Kontekstualisasi pemikiran Pendidikan Islam dalam mewujudkan karakter budaya Religius dan moderasi Agama di Era Society 5.0 9: Studi pemikiran Gus Mus

ABSTRAK

Adanya perkembangan zaman di era society 5.0 yang semakin maju namun di sisi lain nilai dan karakter masyarakat juga semakin kacau. Nilai budaya yang sudah mendarah daging di masyarakat, ini menjadi hal yang sangat penting diperhatikan dalam berdakwah dan membentuk akhlak setiap seseorang Karena budaya adalah titik balik setiap perbuatan seseorang karena adanya lingkungan yang membentuk akhlak masyarakat. dunia pendidikan diharapkan sebaga motor penggerak untuk memfasilitasi pembangunan karakter, sebab apa-apa yang terjadi dimasyarakat kita sebenarnya menyangkut masalah karakter, seperti kekerasan, korupsi, manipulasi , kebohongan kebohongan dan perilaku menyimpang lainnya ,berangkat dari pendidikan (budaya masyarakat)

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan : (1) Mengetahui konsep pemikiran pendidikan islam, (2) Untuk mengetahui bagimana karakter budaya religius dan moderasi agama menurut Gus Mus, (3) Untuk mengetahui kontekstualisasi pemikiran pendidikan islam menurut Gus Mus demi mewujudkan karakter budaya religius dan moderasi agama di era society 5.0.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research yakni penelitian yang obyek kajiannya menggunakan data pustaka berupa buku-buku sebagai sumber datanya. membaca, menelaah, dan menganalisis berbagai literatur yang ada dari sumber primer atapun sumber sekundernya.
Hasil penelitian Pendidikan ini menunjukkan KH. A. Mustofa Bisri berpendapat bahwa pendidikan yang baik di era society 5.0 adalah pendidikan yang mengedepankan penanaman nilai- nilai tarbiyah dalam metode pengajaran. Dan nilai pendidikan karakter menurut Gus Mus ada 6 poin, yaitu : a. Religius b.Jujur c. Toleransi d. Nguwongke e. Saleh ritual dan sosial f. Kesadaran mental (cermin diri dan memaafkan)

ABSTRACT

There are developments in the era of society 5.0 which are increasingly advanced but on the other hand the values and character of society are also increasingly chaotic. Cultural values that are ingrained in society, this is a very important thing to pay attention to in preaching and forming the morals of each person. Because culture is the turning point for every person's actions because of the environment that shapes the morals of society.

The world of education is expected to be a driving force to facilitate character development, because what happens in our society actually concerns character issues, such as violence, corruption, manipulation, lies and other deviant behavior, departing from education (community culture).

The purpose of this study aims to explain: (1) Knowing the concept of Islamic education thinking, (2) To find out how the character of religious culture and moderation of religion according to Gus Mus, (3) To find out the contextualization of Islamic education thinking according to Gus Mus in order to realize the character of religious culture and religious moderation in the era of society 5.0
The type of research used in this research is library research, namely research whose object of study uses library data in the form of books as a data source. read, study, and analyze various existing literature from primary sources or secondary sources.

The results of this education research show that KH. A. Mustofa Bisri argues that good education in the era of society 5.0 is education that prioritizes the inculcation of tarbiyah values in teaching methods. And the value of character education according to Gus Mus there are 6 points, namely: a. Religious b. Honest c. tolerance d. Humanis e. pious ritual and social f. Mental awareness (self-reflection and forgiveness)

مستخلص البحث

هناك تطورات في عصر المجتمع 5.0 والتي تتقدم بشكل متزايد ولكن من ناحية أخرى فإن قيم وخصائص المجتمع هي أيضًا فوضوية بشكل متزايد. القيم الثقافية المتأصلة في المجتمع ، وهذا أمر مهم للغاية يجب الانتباه إليه في الوعظ وصياغة الأخلاق لكل شخص ، لأن الثقافة هي نقطة التحول في أفعال كل شخص بسبب البيئة التي تشكل أخلاق المجتمع . من المتوقع أن يكون عالم التعليم قوة دافعة لتسهيل تنمية الشخصية ، لأن ما يحدث في مجتمعنا يتعلق بالفعل بقضايا الشخصية ، مثل العنف والفساد والتلاعب والأكاذيب وغيرها من السلوك المنحرف ، والابتعاد عن التعليم (ثقافة المجتمع).

تهدف هذه الدراسة إلى شرح: (1) معرفة مفهوم التفكير في التربية الإسلامية ، (2) معرفة طبيعة الثقافة الدينية والاعتدال الديني وفقًا لجوس موس ، (3) لمعرفة سياق مفهوم التربية الإسلامية. الفكر التربوي الإسلامي حسب جوس موس من أجل إدراك طابع الثقافة الدينية والاعتدال الديني في عصر المجتمع 5.0.
نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث المكتبي ، أي البحث الذي يستخدم موضوع دراسته بيانات المكتبة في شكل كتب كمصدر للبيانات. قراءة ودراسة وتحليل الأدبيات الموجودة المختلفة من المصادر الأولية أو المصادر الثانوية.

تظهر نتائج هذا البحث التربوي أن. مصطفى بسري يرى أن التعليم الجيد في عصر المجتمع 5.0 هو تعليم يعطي الأولوية لغرس قيم التربية في طرق التدريس. وقيمة تعليم الشخصية حسب جوس موس هناك نقاط وهي: أ. الدينية ب صادقة ج. التسامح د. نجوونجكي إي. الطقوس التقية والاجتماعية و. الوعي العقلي (التأمل الذاتي والتسامح)