Strategi Kepala Madrasah dalam pengembangan kreativitas siswa berbasis Multiple Intelligence di Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang

ABSTRAK

Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang merupakan salah satu madrasah yang melaksanakan kegiatan keagamaan serta ekstrakurikuker yang terdapat basis multiple intelligence di dalam nya. Pembentukan kreativitas siswa di kalangan pesantren juga menjadi salah satu daya tarik masyarakat, karena tidak semua sekolah berbasis pesantren memfasilitasi adanya kreativitas siswa dalam bidang ekstrakurikuler.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui strategi pengembangan kreativitas siswa berbasis multiple intelligence di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang, (2) mengetahui implementasi pengembangan kreativitas siswa berbasis multiple intelligence di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang, (3) mendeskripsikan implikasi strategi kepala madrasah dalam mengembangkan kreativitas siswa berbasis multiple intelligence di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus deskriptif. Terdapat tiga teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi, wawancara (interview), dan dokumentasi. Penulis disini berperan sebagai pengamat dalam observasi. Sedangkan untuk keabsahan data menggunakan teknik uji kualitatif yang berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Penelitian ini menghasilkan bahwa (1) strategi kepala madrasah dalam mengembangan kreativitas siswa berbasis multiple intelligence di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang yaitu dengan sebagai berikut: a) Menganalisis kebutuhan melalui (tes lisan dan tulisan, dokumentasi/ raport sisiwa, hasil proses pembelajaran) b) perencanaan pembelajaran tahunan, c) perumusan kurikulum. (2) Implementasi strategi kepala madrasah dalam mengembangkan kreativitas siswa berbasis multiple intelligence di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang yang dilaksanakan kepala madrasah dan guru dilaksanakan secara rutin, terstuktur dan sisitematis. Adapun kreativitas peserta didik meliputi Pramuka, Karya Ilmiah Remaja & Jurnalistik, Al-Banjari & Band, Tata Boga, Olahraga, Seni Pidato Islam, Arabic & Englisk Club, seni baca Al-Qur’an, baca kitab, kaligrafi, Aeromodeling. Yang didukung dengan sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada setiap masing-masing bidangnya. (3) Implikasi strategi kepala madrasah dalam mengembangkan kreativitas siswa berbasis multiple intelligence di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang yaitu implikasi terhadap peserta didik dapat mengarahkan anak didik dan dapat menemukan kelebihannya pada kemampuan yang dimiliknya serta mencerdaskan dan melatih kemandirian siswa.

ABSTRACT

Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang is one of the madrasas that carries out religious and extracurricular activities that have multiple intelligence bases in it. The formation of student creativity in Islamic boarding schools is also one of the attractions of the community, because not all Islamic boarding school-based schools facilitate the existence of student creativity in the extracurricular field.

The aims of this study were: (1) to determine the strategies for developing multiple intelligence-based student creativity at MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang, (2) to find out the implementation of multiple intelligence-based student creativity development at MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang, (3) to describe the implications of the principal's strategy in developing the creativity of students based on multiple intelligences at MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang.

To achieve the above objectives, a qualitative research approach is used with a descriptive case study type approach. There are three data collection techniques used in this study, namely: observation, interview, and documentation. The author here acts as an observer in the observation. As for the validity of the data using qualitative test techniques in the form of data reduction, data presentation and drawing conclusions.

This research resulted in (1) the principal's strategy in developing the creativity of students based on multiple intelligences at MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang, namely as follows: a) Analyzing needs through (oral and written tests, student documentation/ report cards, learning process results) b) annual learning planning, c) curriculum formulation. (2) The implementation of the madrasa principal's strategy in developing the creativity of students based on multiple intelligences at MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang which is carried out by the madrasa head and teachers is carried out routinely, structured and systematically. The creativity of students includes Pramuka, Youth Scientific Work & Journalism, Al-Banjari & Band, Catering, Sports, Islamic Speech Art, Arabic & English Club, the art of reading the Koran, reading books, calligraphy, Aeromodeling. Which is supported by the facilities and infrastructure needed in each of their respective fields. (3) The implications of the madrasa principal's strategy in developing the creativity of students based on multiple intelligences at MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang, namely the implications for students being able to direct students and being able to find strengths in their abilities as well as educating and training students' independence.

مستخلص البحث

المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج هي واحدة من المدارس الدينية التي تقوم بأنشطة دينية و اللامنهجية لها الذكاء متعددة فيها. وجود الأنشطة التي يمكن أن تنمي إبداع الطلاب أن تكون المؤسسات التعليمية أكثر نشاطًا وأفضل في تنفيذ المواد اللامنهجية القائمة على الذكاءات المتعددة فيها. يعد تكوين إبداع الطلاب بين المدارس الداخلية الإسلامية أيضا أحد عوامل الجذب في المجتمع، لأنه لا تسهل جميع المدارس القائمة على المعهد إبداع الطلاب في المجال اللامنهجي.

الأهداف هذا البحث هي ١) اكتشف استراتيجيات لتطوير إبداع الطلاب على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج، ٢) معرفة تنفيذ تنمية إبداع الطالب القائم على الذكاءات المتعددة في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج، ٣) يصف الآثار المترتبة على استراتيجية المدير في تطوير إبداع الطلاب على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج.

لحصول على هذا البحث يستخدم الباحث منهج الكيفي نوع الوصفي لدراسة الحالة، تتكون من ثلاث الأساليب لجمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة، والتوثيق. الباحث له دور مهمّ في أن يلاحظ الميدان. فيما يتعلق بصحة البيانات باستخدام الأسلوب الاختبار النوعي في شكل تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أما نتائج البحث هي ١) استراتيجية مدير المدرسة في تطوير إبداع الطلاب على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج فيما يالي: أ) تحليل الاحتياجات عبر اختبار اللسان والتحرير، التوثيق/بطاقة التقرير الطلاب للتعليم، ب) تخطيط التعلم السنوي، ٢) تنفيذ استراتيجية مدير المدرسة في تنمية إبداع الطلاب على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج يتم تنفيذ رؤساء المدارس والمعلمين بشكل روتيني ومنظم ومنهجي، الابداعات للطلاب هي الكشافة، العمل العلمي للشباب والصحافة والموسيقى، والمطاعم، والرياضة، والمحاضرة الإسلامية، والنادي للعرب والإنجليزي، وفن في قراءة القرآن، وقراءة الكتب، والخط، والنمذجة الطيران. هذه الأنشطة تدعم بالمرافق البنية التحتية اللازمة في كل مجال، ٣) تداعيات استراتيجية المدير في تطوير إبداع الطلاب القائمة على الذكاءات المتعددة في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تابوإيراج جومبانج هي الآثار المترتبة على الطلاب توجيه الطلاب إلى قدرتهم على العثور على مزايا في قدراتهم بالإضافة إلى تثقيف وتدريب استقلالية الطلاب.