Peranan guru IPS dalam menumbuhkan sikap spiritual siswa di MTsN 03 Trenggalek

INDONESIA:

Krisis moral dan sikap spiritual semakin meresahkan. Berbagai kasus sudah beredar yang pelakunya masih berstatus pelajar. Mulai dari tawuran, penyalahgunaan alkohol hingga yang berani bertindak tidak sopan kepada gurunya sendiri. Semakin menjalarnya krisis moral maka harus disertai upaya untuk mengatasi kenakalan remaja. Peranan Guru IPS menjadi sangat penting umtuk diketahui dalam menumbuhkan sikap spiritual. Adapun tujuan masalah dalam peenlitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan guru IPS dalam menumbuhkan sikap spiritual siswa dan mengatasi tantangan untuk menumbuhkan sikap spiritual siswa.

Metode Penelitian yang digunakan yakni Metode Pendekatan Kualitatif. Pendekatan yang digunakan yakni penelitian studi kasus. Penelitian ini berlokasi di Kecamatan Munjungan, Kabupaten Trenggalek. Data diperoleh dari wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya prosedur penelitian terdiri dari berbagi tahap diantaranya tahap sebelum ke lapangan, pekerjaan lapangan, analisis data, penulisan lapran.

Hasil penelitian sebagai berikut pertama, peranan guru dalam menumbuhkan sikap spiritual diantaranya Guru sebagai pendidik, agen spiritual dan motivator siswa dalam penumbuhan sikap spiritual, kemudian ditunjang oleh kepala sekolah dan waka kurikulum dalam hal lain contohnya peneyediaan fasilitas dan pemberian waktu secara khusus dalam proses pembinaan sikap spiritual. Kedua, Adapun peranan Guru IPS dalam mengatasi tantangan dalam menumbuhkan sikap spiritual sebagai berikut memiliki peranan sebagai pemberi informasi positif dan negatif, sebagai teman dekat siswa, berperanan melakukan pencegahan atau antisipasi permasalahan yang terjadi dan menjadi tauladan baik bagi muridnya.

ENGLISH:

The moral crisis and spiritual attitudes are increasingly worrying. Various cases have been circulating and carried out by students. Brawl, take a drink, until act impolite to their teacher. This phenomenon must be addressed immediately so that juvenile delinquency does not get worse. The Role of Social Sciences Teachers are more important to make grow students spiritual attitudes and overcome these social phenomena. The aims of this research are describes the role of social sciences teachers students' spiritual attitudes and overcoming challenges to growth students' spiritual attitudes.

This research uses case studies - qualitative method. This research is located in Munjungan District, Trenggalek Regency. Data obtained from interviews and documentation. Furthermore, the research procedure consists of various stages including the stage before going to the field, field work, data analysis, report writing.

The result of this research is (1) the teacher's role to make grow spiritual attitudes includes the teacher as educator, spiritual agent and student motivator in growing spiritual attitudes then supported by school principals and curriculum assistants, such us providing facilities and giving special time in the process of fostering spiritual attitudes. (2) the role of social science teacher's to overcome challenges in cultivating a spiritual attitude as follows: as a provider of positive and negative information, close friend of students, plays a role in preventing or anticipating problems that occur and being a good role model for their students.

ARABIC:

الأزمة الأخلاقية والاتجاهات الروحية مقلقة بشكل متزايد. كانت هناك عدة حالات كان فيها الجناة من الطلاب. منها المعارك و تعاطي الكحول وتصرف بطريقة غير محترمة لمعلمه. كلما انتشرت الأزمة الأخلاقية ، يجب أن تكون مصحوبة بجهود للتغلب على جنوح الأحداث. إن دور المدرس العلوم الاجتماعية مهم جدًا لتعرفه في تنمية الاتجاهات الروحية. الغرض من المشكلة في هذه الدراسة هو وصف دور المدرس العلوم الاجتماعية في تنمية الاتجاهات الروحية للطلاب والتغلب على التحديات لتعزيزها للطلاب.

طريقة البحث المستخدمة هي الطريقة النوعية. النهج المستخدم هو دراسة حالة البحث. يقع هذا البحث في منطقة مونجونجان ،مديرية ترينججاليك. البيانات مأخوذ من المقابلات والتوثيق. علاوة على ذلك ، يتكون إجراء البحث من مراحل مختلفة فيها المراحل قبل الذهاب إلى مكان البحث ، والعمل في مكان البحث، وتحليل البيانات ، وكتابة التقارير.

كانت نتائج الدراسة على النحو التالي أولاً ، دور المدرس في تنمية الاتجاهات الروحية يشمل المعلم كمربي ، وعاملاً روحيًا ومحفزًا للطلاب في تنمية الاتجاهات الروحية ، ثم يدعمه مدير ونائب رئيس المناهج في أمور أخرى على سبيل المثال توفير المرافق وإعطاء وقت خاص في عملية التدريب الاتجاهات الروحية. ثانيًا ، دور المدرس العلوم الاجتماعية في التغلب على التحديات في تنمية الاتجاهات الروحية هو كما يلي: أن يكون له دور كمقدم للمعلومات الإيجابية والسلبية ، كصديق مقرب للطلاب ، و منع أو توقع المشاكل التي تحدث. وأن يكونوا نموذجًا جيدًا لطلابهم.