Implementasi pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian holistik mata pelajaran IPS kelas VIII di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo

ABSTRAK

Masalah pendidikan di Indonesia sangat rumit karena terdapat permasalahan yang terjadi dalam setiap aspek. Dekadensi moral begitu merasuk dalam dunia pendidikan sehingga menjadi potret buram dunia pendidikan. Hal ini terlihat dengan maraknya kasus pelecehan seksual yang dimainkan oleh para pelajar, maraknya konflik antar pelajar, adanya kecurangan dalam melaksanakan ujian nasional, banyaknya kasus narkoba yang melibatkan para pelajar, memakai baju yang tidak layak pakai pada perpisahan sekolah, dan masih banyak hal negatif lainnya. Dengan pemikiran ini, indonesia mengalami kondisi yang sedang tidak baik-baik saja ataupun sakit. Maka dari itu, perlu adanya penanganan secara khusus yang akan menghasilkan indonesia akan menjadi semakin baik dalam hal pendidikannya. Dengan cara kita memberikan pengajaran dan pemahaman tentang pendidikan karakter pada universal di semua jenjang pendidikan. Salah satunya adalah kita sekarang memasuki abad yang ke 21, yang dimana semuanya sudah maju dan modern mulai dari teknologi,budaya,adat,dan perubahan-perubahan sosial.

Berdasarkan uraian dari latar belakang diatas, oleh karena itu skripsi ini membahas tentang Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Holstik Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di SMPIT Insan Kamil Sidoarojo. Penelitian ingin mengetahui beberapa hal yakni 1) Proses Pelaksanaaan Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Mata Pelajaran IPS Di Sidoarjo,2) Hasil Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Holstik Mata Pelajaran IPS Di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga jenis yaitu wawancara, dokumentasi, dan observasi. Adapun narasumber dari penelitian ini adalah kepala sekolah, para pembina kegiatan LDKS, serta guru IPS. proses analisi data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Hasil dari penitian ini adalah dengan menggunakan kegiatan berbasis pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian holistik siswa yaitu LDKS, dengan dilakukan kegiatan LDKS ini bisa membentuk dan memperkuat sifat dan karakter poitif mereka, seperti contoh kegiatan jurit malam kegiatan ini bisa membentuk sifat dan karakter mereka yakni bentuk kreatifitas dan kemandirian, dan masih banyak sekali kegiatan kegiatan yang dapat membentuk dan mengasah sifat dan karakter siswa. Diharapkan juga dengan kegiatan LDKS ini bisa membentuk insan yang berkarakter, berprestasi, ber inovasi dan mandiri, sesuai dengan visi sekolah SMPIT Insan Kamil.

ABSTRACT

The problem of education in Indonesia is very complicated because there are problems that occur in every aspect. Moral decadence is so pervasive in the world of education that it becomes a blurry portrait of the world of education. This can be seen by the rampant cases of sexual harassment committed by students, the rise of conflicts between students, the existence of cheating in carrying out national exams, the many drug cases involving students, wearing clothes that are not suitable for school farewells, and many other negative things. . With this in mind, Indonesia experienced a condition that was neither well nor sick. Therefore, there is a need for special handling which will result in Indonesia getting better in terms of education. In a way we provide teaching and understanding of character education universally at all levels of education. One of them is that we are now entering the 21st century, where everything is advanced and modern starting from technology, culture, customs, and social changes.

Based on the description of the background above, this thesis therefore discusses the Implementation of Character Education in Forming Holistic Personality in Class VIII IPS Subjects at SMPIT Insan Kamil Sidoarojo. The research wanted to find out a number of things, namely 1) The Process of Implementing Character Education in Forming the Personality of IPS Subject Students in Sidoarjo, 2) The Results of the Implementation of Character Education in Forming Holistic Personality in Social Studies Subjects at SMPIT Insan Kamil Sidoarjo.

This study uses research with a qualitative approach with a descriptive type. Data collection techniques use three types, namely interviews, documentation, and observation. The sources for this study were school principals, LDKS activity supervisors, and social studies teachers. the data analysis process used is data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The result of this research is to use character education-based activities in forming a holistic personality of students, namely LDKS, by carrying out these LDKS activities they can shape and strengthen their positive traits and characters, for example the night jury activity this activity can shape their nature and character, namely a form of creativity and independence, and there are still many activities that can shape and hone the nature and character of students. It is also hoped that this LDKS activity can form people with character, achievement, innovation and independence, in accordance with the vision of the SMPIT Insan Kamil school.

مستخلص البحث

المشاكل في التعليمية في إندو نسيا عويص ، لأن المشكلة تحدث في كل ناحية ، و الانحلال الأخلاق منتشر في التعالم حتى أصبح صورة طامسة لتعالم . ظهرت بارتفاع حالات الإهانة الجنسية التي عملها كثير من الطلاب ، وارتفاع التنافي بين الطلاب ، و وجود عمل الغش في الامتحان الوطني ، و حالات العديدة من المدمن بين الطلاب ، وارتداء الملابس ليس لائقا في حفلة الافتراق ، و أشياء سلبية أخرى ،و بهذا الفكر، أصبح إندونسيا في حالة المريضة .فلذلك ، لا بد من معاملة على الخاصة بهدف أن التعليم في إندونسيا سأصبح خيرا من قبل. بطريقة نقدم التعليم و الفهم على أهمية التعليم الشخصية عموميا بكل مرحلة التعليم، إحداها أن نحن الآن في قرن واحد و عشرين ، فأصبح كل شيء عصريا و حديثا ، من تكنولوجيا و الثقافة و العادات و التغيرات الإجتماعية.

فبناءا على وصف الخلفية مم ذكرت ، تناقش هذه الرسالة عن التنفيذ التعليم الشخصيات في التشكيل الذاتية بالمادة الدراسة المعلومة الإجتماعية للفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية إنسان كامل. و غرض من هذه المناقشة هي المعرفة بعض الأشياء ، منها : ١ أمكن التعليم الشخصيات على التشكيل الذاتية الطلا عوائد العملية التعليم الشخصيات في التشكيل الذاتية الطلاب بالمادة الدراسة المعلومة الإجتماعية في سدورجو ٣ نتائج على العملية التعليم الشخصيات في التشكيل الذاتية الطلاب بالمادة الدراسة المعلومة الإجتماعية في المدرسة المتوسطة الإسلامية إنسان كامل.

استخدم هذا البحث بدُنُوٍ نوعي عن فئة الوصفية ، واستخدم فن لجمع البيانات ثلاثة أنواع ، هي :١ المقابلة ٢ التوثيق ٣ المراقبة
و الراوية من هذا البحث هي الناظر ,و الهادي العملية و المعلم في المادة الدراسة المعرفة الإجتماعية ,
و عوائد التحليل المستخدمة هي التقليل البيانات ، و تقديم البيانات و سحب الخلاصة

و النتيجة من هذا البحث باستخدام الأنشطة القائمة على التعليم الشخصيات في التشكيل الذاتية الطلاب ، بهذه الأنشطة ستقوم التشكيل و التعزيز طبيعتهم الإيجابية ، مثل الأنشطة حرس الليل ، شكل هذ النشاط طبيعة الطلاب و شخصيتهم ، و هناك كثير من الأنشطة التي تشكل طبيعتهم و شخصيتهم . و متوقع من هذا النشاط التشكيل شخصية الإنسان ، حائز ، مبتكر ، و مستقل ، وفقا لرؤية المدرسة المتوسطة الإسلامية إنسان كامل.