Pengembangan kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama Cabang Bangil: Studi kasus di MTs NU Sultan Agung Dayurejo Prigen Pasuruan

ABSTRAK

Pengembangan kurikulum dan pembelajaran agama Islam di lingkungan NU yang berwawasan keislaman aswaja dan kebangsaan menjadi concern dari Lembaga-lembaga Pendidikan Islam yang berada di bawah LP Ma’arif. Lembaga Pendidikan Ma’arif adalah aparat departementasi organisasi Islam terbesar di Indonesia Nahdlatul Ulama (NU) yang menangani kebijakan dalam bidang Pendidikan. LP Ma’arif NU Cabang Bangil, sebagai pelaksana kebijakan pendidikan NU yang berasaskan Ahlussunnah waljama’ah dipandang penting dan menjadi kewajibannya untuk mengimplementasikan kebijakan-kebijakan pendidikan NU pada lembaga-lembaga pendidikan yang berada di bawah naungannya. MTs NU Sultan Agung Dayurejo Prigen Pasuruan adalah salah satu lembaga pendidikan yang berada di bawah naungan LP Ma’arif NU Cabang Bangil yang dipandang perlu untuk menjada aqidah, fikroh, amaliyah dan harokah ahlussunnah wal jama’ah an-nahdliyah.

Tesis ini bertujuan untuk meneliti pengembangan kurikulum dan pembelajaran PAI di LP Ma’arif NU Cabang Bangil dan secara khusus di lembaga asuhannya yaitu MTs NU Sultan Agung. Metode yang digunakan untuk melakukan penelitian ini adalah kualitatif. Fokus penelitian dalam tesis ini adalah a). Bagaimana perencanaan pengembangan kurikulum dan pembelajaran PAI di LP Ma’arif NU Cabang Bangil dilakukan? b. Bagaimana implementasi pengembangan kurikulum dan pembelajaran PAI di MTs NU Sultan Agung Dayurejo? C. Bagaimana hasil pengembangan kurikulum dan pembelajaran PAI di MTs NU Sultan Agung?

Adapun hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa: a. LP Ma’arif NU Cabang Bangil menerapkan kurikulum kemenag kabupaten Pasuruan sesuai Keputusan Menteri Agama nomer 183 tahun 2019 dan melakukan pendalaman-pendalaman materi atau isi mata pelajaran PAI dengan mengadakan upgrading melalui workshop dan bimbingan teknis (bimtek) kepada guru-guru madrasah di bawah PC LP Ma’arif Bangil. Kurikulum tersebut dikembangkan dengan nilai-nilai aswaja. Untuk mata pelajaran Aswaja/KeNUan ini guru-guru pengampunya belum dilakukan pelatihan secara khusus ataupun harus memenuhi kualifikasi tertentu untuk dapat melaksanakan pembelajarannya di kelas. b. MTs NU Sultan Agung Dayurejo mengimplementasikan pengembangan kurikulum dan pembelajaran PAI dengan mengintegrasikan kurikulum kemenag dan LP Ma’arif (mata pelajaran Aswaja) serta pembiasaan membaca doa-doa tertentu yang disusun oleh guru PAI. c. Hasil dari penerapan mapel PAI dan Aswaja secara kognitif cukup memuaskan dan secara afektif dan psikomotorik memberikan wawasan keislaman dan kebangsaan yang utuh sehingga siswa dididik untuk memahami cara pandang walisongo dan penerusnya yakni para pendiri NU yang mengajarkan Islam harus bersinergi dengan budaya local sehingga tercipta keharmonisan dalam masyarakat, berbangsa dan bernegara.

ABSTRACT

Curriculum development and learning of Islamic religion in the NU environment with an Islamic aswaja and national insight are the concerns of Islamic Education Institutions under LP Ma'arif. The Ma'arif Education Institute is a departmental apparatus of Indonesia's largest Islamic organization Nahdlatul Ulama (NU) that handles policies in the field of education. LP Ma'arif NU Bangil Branch, as the implementer of NU education policy based on Ahlussunnah waljama'ah, is considered important and its obligation to implement NU education policies in educational institutions under its auspices. MTs NU Sultan Agung Dayurejo Prigen Pasuruan is one of the educational institutions under the auspices of LP Ma'arif NU Bangil Branch which is deemed necessary to maintain aqidah, fikroh, amaliyah and harokah ahlussunnah wal jama'ah an-nahdliyah.

This thesis aims to examine the development of PAI curriculum and learning in LP Ma'arif NU Bangil Branch and specifically in its care institution, MTs NU Sultan Agung. The method used to conduct this research is qualitative. The focus of research in this thesis is a). How is the planning of curriculum development and PAI learning in LP Ma'arif NU Bangil Branch done? b. How is the implementation of curriculum development and PAI learning in MTs NU Sultan Agung Dayurejo? C. How are the results of curriculum development and PAI learning at MTs NU Sultan Agung?

The results of this study found that: a. LP Ma'arif NU Bangil Branch implements the curriculum of the Ministry of Religious Affairs of Pasuruan Regency in accordance with the Decree of the Minister of Religious Affairs number 183 of 2019 and deepens the material or content of PAI subjects by upgrading through workshops and technical guidance (bimtek) to madrasah teachers under LP Ma'arif Bangil PC. The curriculum was developed with Aswaja values. For Aswaja/KeNUan subjects, the teachers have not been specially trained or have to meet certain qualifications to be able to carry out their learning in the classroom. b. MTs NU Sultan Agung Dayurejo implements curriculum development and PAI learning by integrating the curriculum of the Ministry of Religious Affairs and LP Ma'arif (Aswaja subjects) as well as the habituation of reading certain prayers prepared by PAI teachers. c. The results of the application of PAI and Aswaja maple are cognitively quite satisfying and affectively and psychomotorically provide an intact Islamic and national insight so that students are educated to understand the perspective of walisongo and its successors, namely the founders of NU who teach Islam must synergize with local culture so as to create harmony in society, nation and state.

مستخلص البحث

تطوير المناهج الدراسية وتعلم الدين الإسلامي في بيئة جامعة النيل مع الأسواجة الإسلامية والبصيرة الوطنية هي اهتمامات مؤسسات التربية الإسلامية تحت ليرة لبنانية المعارف. معهد المعارف التعليمي هو جهاز إداري تابع لأكبر منظمة إسلامية في إندونيسيا ، نهضة العلماء والذي يتعامل مع السياسات في مجال التعليم. يعتبر المؤسسات التعليمية معارف نهضة العلماء فرع باغيل، باعتباره المنفذ لسياسة التعليم نهضة العلماء القائمة على اهل السنة و الجماعة ، مهمًا والتزامه بتنفيذ سياسات التعليم نهضة العلماء في المؤسسات التعليمية تحت رعايته.المدرسة الثانوية نهضة العلماء سلطان اكوغ دايورجا فركين باسوروان هي واحدة من المؤسسات التعليمية تحت رعاية المؤسسات التعليمية معارف نهضة العلماء فرع باغيل والذي يعتبر ضروريًا للحفاظ على عقيدة و فكرة و عملية و حركة اهل السنة و الجماعة النهضية.

تهدف هذه الأطروحة إلى دراسة تطوير منهج التربية الاسلامية والتعلم وتحديداً في مؤسسة الرعاية التابعة لها ، . الطريقة المستخدمة لإجراء هذا البحث هي الطريقة النوعية. محور البحث في هذه الأطروحة هو أ). كيف يتم تخطيط تطوير المناهج وتعلم التربية الاسلامية في المؤسسات التعليمية معارف نهضة العلماءفرع باغيل ؟ ب. كيف يتم تنفيذ تطوير المناهج وتعلم التربية الاسلامية في المدرسة الثانوية نهضة العلماء سلطان اكوغ دايورجا فركين باسوروان ؟ ج. كيف هي نتائج تطوير المناهج وتعلم التربية الاسلامية في المدرسة الثانوية نهضة العلماء سلطان اكوغ دايورجا فركين باسوروان ؟

ووجدت نتائج هذه الدراسة ما يلي: أ. يقو انه المؤسسات التعليمية معارف نهضة العلماءفرع باغيل بتنفيذ المناهج الدراسية لوزارة الشؤون الدينية في ريجنسي باسوروان وفقًا لمرسوم وزير الشؤون الدينية رقم ١٨٣ لعام ٢٠١٩ ويعمق مادة أو محتوى مواضيع التربية الاسلامية من خلال الترقية من خلال ورش العمل والتوجيه الفني لمعلمي المدرسة تحت المؤسسات التعليمية معارف نهضة العلماءفرع باغيل. تم تطوير المنهج مع قيم/اهل السنة و الجماعة النهضية. بالنسبة لموضوعات اهل السنة و الجماعة النهضية ، لم يتم تدريب المعلمين بشكل خاص أو يتعين عليهم استيفاء مؤهلات معينة حتى يتمكنوا من تنفيذ تعلمهم في الفصل الدراسي. ب. تنفذ المدرسة الثانوية نهضة العلماء سلطان اكوغ دايورجا فركين باسوروان تطوير المناهج وتعلم التربية الاسلامية من خلال دمج مناهج وزارة الشؤون الدينية و المؤسسات التعليمية معارف (مواضيع اهل السنة و الجماعة) بالإضافة إلى التعود على قراءة بعض الصلوات التي أعدها مدرسو التربية الاسلامية. ج. نتائج تطبيق التربية الاسلامية و اهل السنة و الجماعة دراسة مُرضية تمامًا من الناحية المعرفية وتقدم بشكل مؤثر ونفسي حركي رؤية إسلامية ووطنية سليمة حتى يتم تعليم الطلاب لفهم منظور الاولياء التسعة وخلفائه ، أي مؤسسي نهضة العلماء الذين يعلمون الإسلام يجب أن يتعاونوا مع الثقافة المحلية لخلق الانسجام في المجتمع والأمة والدولة.