Pengaruh hafalan Al-Quran terhadap prestasi belajar santri di pondok pesantren Al-Fatah kabupaten Morowali Sulawesi Tengah tahun ajaran 2021/2022

ABSTRAK

Menghafal Al-Quran merupakan proses kegiatan untuk mengingat seluruh materi ayat (huruf, waqaf dsb) secara sempurna. Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali memiliki kurikulum lokal yaitu tahfidzul Quran selama menempuh pendidikan di sekolah. Di Pondok Pesantran Al-Fatah Morowali ini terdapat siswa dengan prestasi tinggi namun memiliki sedikit hafalan dan sebaliknya siswa dengan hafalan yang banyak tidak memiliki prestasi yang tinggi. Berdasarkan study yang dilakukan oleh Syah bahwa terdapat korelasi positif antara kuantitas hafalan Al-Quran terhadap prestasi belajar siswa di sekolah. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana hafalan Al-Quran siswa di Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali, (2) Bagaimana prestasi belajar siswa di Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali, dan (3) Apakah ada pengaruh hafalan Al-Quran terhadap prestasi belajar siswa di Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali.

Untuk mencapai tujuan diatas maka perlu digunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kolerasional. Semua data dikumpulkan dengan metode dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan teknik product moment pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Hafalan Al-Quran siswa di Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali berada pada kategori rendah sebesar 60,4% (2) Prestasi belajar siswa di Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali berada pada kategori cukup sebesar 41,5% (3).

Hasil analisis teknik product moment pearson yang dilakukan menunjukkan adanya hubungan yang rendah atau lemah dengan interval nilai sebesar 0,3518 antara variabel hafalan Al-Quran dengan prestasi belajar siswa di Pondok Pesantren Al-Fatah Morowali dengan kontribusi hafalan Al-Quran sebesar 12,37% terhadap prestasi belajar sedangkan 87,63% dipengaruhi oleh faktor lain.

ABSTRACT

Memorizing the Al-Quran is an activity process to remember all verse material (letters, waqf, etc.) Al-Fatah Morowali Islamic Boarding School has a local curriculum, namely tahfidzul Quran while studying at school. At the Al-Fatah Morowali Islamic Boarding School there are students with high achievements but have little memorization and vice versa students with a lot of memorization do not have high achievements. Based on a study conducted by the Shah that there is a positive correlation between the quantity of memorizing the Quran and student achievement in school. The formulation of the problem in this study are: (1) How are students memorizing Al-Quran at Al-Fatah Morowali Islamic Boarding School, (2) How is student learning achievement at Al-Fatah Morowali Islamic Boarding School, and (3) Is there any effect of memorizing Al-Fatah Quran on student achievement at Al-Fatah Islamic Boarding School Morowali.

To achieve the above objectives, it is necessary to use a quantitative approach with the type of correlational research. All data were collected by the documentation method and then analyzed using Pearson's product moment technique.

The results showed that, (1) Students' memorization of the Koran at Al-Fatah Morowali Islamic Boarding School was in the low category of 60.4% (2) Student learning achievement at Al-Fatah Morowali Islamic Boarding School was in the sufficient category of 41.5% ( 3) The results of Pearson's product moment technique analysis show that there is a significant relationship between the variables of memorizing the Koran and student achievement at the Al-Fatah Islamic Boarding School Morowali with the contribution of memorizing the Koran by 12.37% on learning achievement while 87.63% is influenced by factors other.

مستخلص البحث

حفظ القرآن هو عملية نشاط لتذكر جميع مواد الآيات (الحروف ، الوقف ، إلخ.) لدى مدرسة الفتح الموروالي الإسلامية الداخلية منهج محلي ، وهو تحفيظ القرآن أثناء الدراسة في المدرسة. يوجد في مدرسة الفتح المروالي الإسلامية الداخلية طلاب ذوو إنجازات عالية ولكن لديهم القليل من الذاكرة والعكس صحيح فإن الطلاب الذين لديهم الكثير من الحفظ ليس لديهم إنجازات عالية. بناء على دراسة أجراها الشاه أن هناك علاقة ارتباط موجبة بين كمية حفظ القرآن وتحصيل الطالب في المدرسة. صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي: (1) كيف يحفظ الطلاب القرآن في مدرسة الفتح موروالي الإسلامية الداخلية ، (2) كيف يتم تحصيل تعلم الطالب في مدرسة الفتح موروالي الإسلامية الداخلية ، و (3) هل لتحفيظ سورة الفتح أثر على تحصيل الطلبة في مدرسة الفتح الإسلامية الداخلية موروالي؟.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، من الضروري استخدام نهج كمي مع نوع البحث الارتباط. تم جمع جميع البيانات بطريقة التوثيق ثم تحليلها باستخدام تقنية Pearson لحظية المنتج. أوضحت النتائج أن (1) تحفيظ طلبة القرآن في مدرسة الفتح المروالي الإسلامية الداخلية كان ضمن الفئة الدنيا بنسبة 60.4٪ (2) كان التحصيل الدراسي للطالب في مدرسة الفتح موروالي الإسلامية الداخلية ضمن فئة كافية من الطلاب. 41.5٪ (3) أظهرت نتائج تحليل تقنية لحظة المنتج لبيرسون وجود علاقة معنوية بين متغيري حفظ القرآن وتحصيل الطالب في مدرسة الفتح الإسلامية الداخلية موروالي بمساهمة حفظ القرآن بنسبة 12.37٪ في التحصيل التعليمي بينما يتأثر 87.63٪ بعوامل أخرى.