Implementasi pendidikan akhlak mulia melalui metode contextual teaching and learning untuk meningkatkan sikap spiritual peserta didik Kelas XII di SMA Manggala Sakti Solokuro Lamongan

INDONESIA:

Dalam dunia pendidikan permasalahan yang selalu di hadapi oleh sekolah yakni kemrosotan akhlak peserta didik. Yang mana, permasalahan tersebut merupakan tantangan bagi seorang guru Pendidikan Agama Islam, di SMA Manggala Sakti ini mempunyai kegiatan khusus dalam bidang keagamaan untuk pembentukan sikap spiritual peserta didik melalui metode CTL yang mampu dalam mendorong dan membentuk sikap spiritual peserta didik terutama dalam kelas XII.

Tujuan dari penelitian ini yakni mendeskripsikan penerapan pendidikan akhlak mulia, faktor pendukung dan penghambat dari penerapan pendidikan akhlak mulia, serta bagaimana hasil dari adanya penerapan pendidikan akhlak mulia melalui metode CTL untuk meningkatkan sikap spiritual peserta didik di SMA Manggala Sakti Solokuro Lamongan.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Dalam pengumpulan data ini menggunakan 3 teknik yakni wawancara, observasi, dan dokumentasi. Yang mana, data ini akan di olah dan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau memberi kesimpulan dari data yang diperoleh.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1). Penerapan pendidikan akhlak mulia melalui bidang keagamaan yang ada disekolah, dengan menggunakan metode CTL. Yang mana, peran guru memberikan pengarahan terhadap peserta didik untuk mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah. 2). Faktor penghambat dan pendukung dari penerapan pendidikan akhlak mulia ini faktor penghambat dari pembentukan sikap spiritual ini dari individu itu sendiri. Selain itu, pendukung dari penerapan pembentukan sikap spiritual ini yakni adanya sarana prasarana yang menunjang dalam pelaksanaan pembentukan sikap spiritual peserta didik di SMA Manggala Sakti terutama dalam kelas XII, dan lingkungan sekolah yang berbasis pondok pesantren. Oleh karena itu, pembentukan sikap spiritual ini sangat ditekankan disekolah ini. 3). Peserta didik memiliki respon yang baik untuk mengikuti kegiatan keagamaan dalam kesehariannya disekolah, karena pendidikan akhalak ini penting diterapkan dan penting dalam pembentukan sikap spiritual peserta didik.

ENGLISH:

In the world of education, the problem that is always faced by schools is the moral decline of students. Which, this problem is a challenge for an Islamic Religious Education teacher, at Manggala Sakti High School it has special activities in the religious field for the formation of students' spiritual attitudes through the CTL method which is capable of encouraging and shaping students' spiritual attitudes, especially in class XII.

The purpose of this study is to describe the application of noble character education, the supporting and inhibiting factors of the application of noble character education, as well as the results of the application of noble character education through the CTL method to improve the spiritual attitude of students at SMA Manggala Sakti Solokuro Lamongan.

This study uses qualitative research methods, using a descriptive approach. In collecting this data using 3 techniques namely interviews, observation, and documentation. Which, this data will be processed and analyzed through data reduction, data presentation, and verification or giving conclusions from the data obtained.

The results of this study indicate that: 1). The application of noble character education through the religious field in schools, using the CTL method. Which, the teacher's role is to provide direction to students to participate in religious activities at school. 2). The inhibiting and supporting factors in the application of noble character education are the inhibiting factors in the formation of this spiritual attitude from the individual himself. In addition, supporters of the implementation of the formation of this spiritual attitude are the existence of infrastructure that supports the implementation of the formation of the spiritual attitude of students at Manggala Sakti High School, especially in class XII, and a school environment based on Islamic boarding schools. Therefore, the formation of this spiritual attitude is highly emphasized in this school. 3). Students have a good response to participating in religious activities in their daily life at school, because moral education is important to apply and is important in forming students' spiritual attitudes.

ARABIC:

في عالم التعليم ، المشكلة التي تواجهها المدارس دائمًا هي التدهور الأخلاقي للطلاب. تمثل هذه المشكلة تحديًا لمعلم التربية الدينية الإسلامية ، في مدرسة الثانوية ماعڭلا ساكتي سولوكورا لامونچان ,لديها أنشطة خاصة في المجال الديني لتكوين المواقف الروحية للطلاب من خلال طريقة CTL القادرة على تشجيع وتشكيل المواقف الروحية للطلاب ، خاصة في الفصل الثاني عشر.

الغرض من هذه الدراسة هو وصف تطبيق تعليم الشخصية النبيلة ، والعوامل الداعمة والمثبطة لتطبيق تعليم الشخصية النبيلة ، بالإضافة إلى نتائج تطبيق تعليم الشخصية النبيلة من خلال طريقة CTL لتحسين الموقف الروحي لـ طلاب في الثانوية ماعڭلا ساكتي سولوكورا لامونچان.

تستخدم هذه الدراسة طرق البحث النوعي باستخدام منهج وصفي. في جمع هذه البيانات باستخدام 3 تقنيات وهي المقابلات والملاحظة والتوثيق. والتي ستتم معالجة هذه البيانات وتحليلها من خلال تقليل البيانات وعرضها والتحقق منها أو إعطاء استنتاجات من البيانات التي تم الحصول عليها.

وتشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: 1). تطبيق تعليم الشخصية النبيلة من خلال المجال الديني في المدارس باستخدام طريقة CTL. وهو دور المعلم في تقديم التوجيه للطلاب للمشاركة في الأنشطة الدينية في المدرسة. 2). إن العوامل المثبطة والداعمة في تطبيق تعليم الشخصية النبيلة هي العوامل المثبطة في تكوين هذا الموقف الروحي من الفرد نفسه. بالإضافة إلى ذلك ، فإن داعمي تنفيذ تشكيل هذا الموقف الروحي هم وجود بنية تحتية تدعم تنفيذ تكوين الموقف الروحي للطلاب في مدرسة الثانوية ماعڭلا ساكتي سولوكورا لامونچان ، خاصة في الفصل الثاني عشر ، وبيئة مدرسية قائمة على أساس إسلامي. المدارس الداخلية. لذلك ، تم التأكيد بشدة على تكوين هذا الموقف الروحي في هذه المدرسة. 3). يتمتع الطلاب باستجابة جيدة للمشاركة في الأنشطة الدينية في حياتهم اليومية في المدرسة ، لأن هذا التعليم الأخلاقي مهم للتطبيق ومهم في تكوين المواقف الروحية للطلاب