Pengaruh kelekatan orangtua terhadap penyesuaian diri remaja di Pesantren Dimoderasi Dukungan Sosial

ABSTRAK

Pesantren merupakan sistem Pendidikan Islam asli khas Indonesia, keberadaannya harus kita lestarikan. Akan tetapi, banyak remaja yang tidak bisa menyesuaikan dirinya di pesantren, sehingga kalua dibiarkan begitu saja akan berdampak pada pesantren itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh kelekatan orangtua terhadap penyesuaian diri remaja di pesantren dimoderasi oleh dukungan sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan menggunakan skala CASSS, IPPA dan Self-Adjustment jumlah sampel yang digunakan sebanyak 150 remaja, 66 laki-laki dan 84 perempuan yang tinggal di Pesantren Al Hikam Bangkalan. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kelekatan orangtua berpengaruh sebanyak 40% dalam penyesuaian diri remaja di pesantren dan dukungan sosial tidak memoderasi secara signifikan dalam hubungan keduanya.

مستخلص البحث

المدارس الداخلية الإسلامية هي نظام تعليمي إسلامي إندونيسي أصيل، ويجب علينا الحفاظ على وجودها. ومع ذلك، لا يستطيع العديد من المراهقين التكيف مع المدارس الداخلية الإسلامية، لذلك إذا تركوا بمفردهم سيكون لذلك تأثير على المدرسة الداخلية الإسلامية نفسها. تهدف هذه الدراسة إلى قياس تأثير التعلق الأبوي على تكيف المراهقين في المدارس الداخلية الإسلامية، التي يديرها الدعم الاجتماعي. كانت طريقة البحث المستخدمة هي الطريقة الكمية باستخدام مقاييس CASSS وIPPA والتكيف الذاتي، وكان عدد العينات المستخدمة 150 مراهقًا و66 رجلاً و84 امرأة يعيشون في مدرسة الحكم بانجكالان الإسلامية الداخلية. تظهر نتائج البحث الذي تم إجراؤه أن الارتباط الأبوي له تأثير بنسبة 40٪ على تكيف المراهقين في المدارس الداخلية الإسلامية وأن الدعم الاجتماعي لا يخفف بشكل كبير من العلاقة بين الاثنين.

ABSTRACT

Islamic boarding schools are an authentic Indonesian Islamic education system, we must preserve their existence. However, many teenagers cannot adjust to Islamic boarding schools, so if they are left alone it will have an impact on the Islamic boarding school itself. This study aims to measure the influence of parental attachment on adolescent adjustment in Islamic boarding schools, moderated by social support. The research method used was a quantitative method using the CASSS, IPPA and Self-Adjustment scales. The number of samples used was 150 teenagers, 66 men and 84 women who lived at the Al Hikam Bangkalan Islamic Boarding School. The results of the research that has been conducted show that parental attachment has a 40% influence on adolescent adjustment in Islamic boarding schools and social support does not significantly moderate the relationship between the two.