Mufida, Amalia (2023) Gaya belajar anak autis Di Sekolah Luar Biasa Negeri 2 Kota Blitar. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
19410129.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Anak merupakan aset berharga bagi kedua orang tua sehingga anak selalu diberikan hal-hal terbaik dan berkualitas. Orang tua merasa senang ketika anaknya lahir dengan sehat secara fisik maupun psikis. Namun tidak semua orang tua memiliki berkah tersebut. Ada yang anaknya lahir secara sempurna, ada pula yang lahir dengan hambatan perkembangan. Hambatan perkembangan yang dapat terjadi pada masa bayi hingga kanak-kanak berdasarkan klasifikasi seperti gangguan konsentrasi perhatian, hiperaktivitas, gangguan pada tingkah laku, disabilitas, retardasi mental, dan autisme (Indiarti & Rahayu, 2020). Autisme merupakan suatu gangguan spektrum, artinya gejala yang tampak bisa sangat bervariasi. Tidak ada dua anak yang memiliki diagnosis yang sama menunjukkan pola dan variasi perilaku yang sama persis. Autisme sebenarnya adalah sekumpulan gejala klinis atau sindrom yang dilatarbelakangi oleh berbagai faktor yang sangat bervariasi dan berkaitan satu sama lain dan unik karena tidak sama pada setiap kasusnya.
Pusat Data Statistik Sekolah Luar Biasa mencatat jumlah siswa autis di Indonesia pada tahun 2019 sebanyak 144.102 siswa (Kemendikbud, 2020). Di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 2 kota Blitar, dalam satu kelas terdapat 5 anak autis yang rutin masuk ke sekolah. Semua anak autis di SLB pergi ke Pusat Layanan Autis (PLA) untuk menjalani terapi. Tetapi 5 anak autis tersebut memiliki perilaku yang berbeda-beda, baik dari kebiasaan, perilaku yang diulang, juga cara belajar mereka setiap diberi tugas oleh guru.
Di SLB Negeri 2 Kota Blitar anak-anak autis belajar dengan cara yang unik. Mereka memiliki tiga gaya belajar anak autis yang dominan, yaitu Rote Learner, Visual Learner, dan Auditory Learner. Gaya belajar rote learner yaitu, dimana anak autis cenderung menghafalkan informasi apa adanya tanpa memahami arti simbol yang dihafalkan. Untuk anak autis dengan gaya belajar visual learner mereka cenderung suka melihat buku atau gambar dan menontol TV. Anak dengan gaya belajar visual learner menyerap informasi dari apa yang ia lihat. Sedankan anak autis dengan gaya belajar auditory learner mereka bisa menyerap informasi dari apa yang mereka dengarkan, dan mereka cenderung suka berbicara sendiri meskipun apa yang mereka ucapkan bukan untuk berkomunikasi dan tidak jelas.
ENGLISH:
Child is an asset valuable for both parents _ so that child is always given things best and quality. Parents feel when his son is born healthy neither physically nor psychic. However not all parents have their own blessing. There are children born in a perfect manner, some are born with obstacle development. Obstacles develop which can occur in infancy until child based on classification as disturbance concentration attention, hyperactivity, disturbance of behavior, disability, mental retardation, and autism (Indiarti & Rahayu, 2020). autism is something disturbance spectrum, that is visible symptoms _ can vary greatly. Now there are two children with the same diagnosis showing patterns and variations of the same behavior exactly. Autism actually is bunch symptom clinical or syndrome with a variety of backgrounds factors are very varied and related one each other and unique because no same on every case.
Statistics Data Center School Outside Normal recorded total student autism in Indonesia in 2019 there were 144,102 students (Ministry of Education and Culture, 2020). At School Outside Ordinary (SLB) Country 2 cities Blitar, in one class there are 5 children who are autistic enter to school. All child autistic children in SLB go to the Service Center Autism (PLA) to undergo therapy. But 5 kids autistic have their own different behaviours, either from habits, repeated behaviours , or ways to study every given task by the teacher.
At SLB Negeri 2 Blitar City children autistic study in a unique way. They own three style study child dominant autistic, namely Rote Learner , Visual Learner, and Auditory Learner. Rote learner 's learning style is where child autistic children tend to memorize information that exists without understanding the meaning of memorized symbols. For child autistic with style learn their visual learner tend like look book or pictures and watching TV. Child with style learning visual learners absorbs information from what he sees. Meanwhile child autistic with style learn their auditory learner can absorb information from what they listen, and they tend to speak alone although what they say is not for communication and not clear.
ARABIC:
الطفل _ أصل ذو قيمة ل كلا الوالدين _ لهذا السبب. طفل دائماً معطى أشياء الأفضل والجودة . _ الوالدين _ شعور مثل متى ابنه وُلِدّ مع صحيح بأسلوب بدني ولا نفسية . لكن رقم كل الآباء _ خاصة بركة ال . هناك أطفال وُلِدّ بأسلوب الكمال ، يولد البعض _ مع عقبة التنمية . عقبة تطوير إخوانه من يستطيع يحدث في الطفولة حتى طفل مرتكز على تصنيف مثل إزعاج تركيز الانتباه ، فرط النشاط ، اضطراب السلوك السلوك والإعاقة والتخلف العقلي والتوحد ( Indiarti & Rahayu ، 2020 ) . توحد هو شيئا ما إزعاج الطيف ، هذا هو الأعراض المرئية _ يمكن أن تختلف بشكل كبير . لا هناك اثنين الأطفال بنفس التشخيص _ _ مشاهده الأنماط والاختلافات _ نفس السلوك _ بالضبط . توحد في الحقيقة هو حزمة علامة مرض مرضي أو متلازمة مع خلفيات متنوعة _ العوامل متنوعة جدا وذات صلة واحد بعضها البعض وفريدة من نوعها لان رقم نفس الشيء في كل القضية .
مركز بيانات الإحصاء مدرسة الخارج طبيعي سجل مجموع طالب التوحد في إندونيسيا في عام 2019 كان هناك 144102 طالبًا ( وزارة التعليم والثقافة ، 2020). في المدرسة الخارج مدن البلد 2 العادية (SLB) بليتار ، إن واحد صف دراسي هناك 5 اطفال التوحد الروتيني _ أدخل ل المدرسة . الجميع طفل التوحد في SLB الذهاب إلى مركز الخدمة التوحد (PLA) لـ خضع العلاج . لكن 5 أطفال التوحد ال خاصة سلوك مختلف ، إما _ من العادات والسلوك المتكرر والطرق أيضا _ _ دراسة أنهم كل معطى مهمة المعلم.
في SLB Negeri 2 Blitar City الأطفال التوحد دراسة مع طريقة فريدة . _ أنهم خاصة ثلاثة نمط دراسة طفل التوحد السائد ، وبالتحديد Rote Learner والمتعلم البصري والمتعلم السمعي. أسلوب التعلم عن طريق المتعلم هو المكان طفل التوحد ينزع حفظ معلومة ماذا او ما موجود بدون فهم معنى الرموز المحفوظة . ل طفل التوحد مع نمط تعلم المتعلم البصري ينزع مثل نظرة كتاب أو الصور ومشاهدة التلفاز . طفل مع نمط التعلم البصري المتعلم يمتص معلومة من ما هو _ انظر . في أثناء طفل التوحد مع نمط تعلم المتعلم السمعي علبة تمتص معلومة من ما هم _ استمع لهم _ ينزع مثل تحدث وحده بالرغم ان ما هم _ قل رقم ل تواصل ولا _ واضح .
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Hidayah, Rifa | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | anak autis; gaya belajar; rote learner; visual learner; auditory learner; child autistic; style learn; rote learner; visual learner; auditory learner; : الأطفال المصابون بالتوح; ، أسلوب التعلم عن ظهر قلب ; المتعلم البصري ; المتعلم السمعي | ||||||
Subjects: | 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170109 Personality, Abilities and Assessment |
||||||
Departement: | Fakultas Psikologi > Jurusan Psikologi | ||||||
Depositing User: | Amalia Mufida | ||||||
Date Deposited: | 25 May 2023 13:52 | ||||||
Last Modified: | 25 May 2023 13:52 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/50012 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |