Pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 3 Peterongan Jombang

INDONESIA:

Selama ini proses pembelajaran pendidikan agama Islam di banyak sekolah hanya dengan menggunakan metode yang masih konvensional yaitu metode ceramah. Dengan menggunakan metode ceramah, siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran dan cepat bosan bila mendengarkan penjelasan dari guru, banyak siswa yang mengantuk ketika mengikuti pembelajaran.Pemahaman seorang guru tentang sumber belajar hanya terbatas pada guru dan buku, sehingga jarang sekali ditemui adanya guru PAI yang melakukan inovasi dalam pemanfaatan sumber balajar. Jika guru dapat mengelola dan memanfaatkan sumber belajar dengan baik maka guru akan bisa melihat bahwa sesungguhnya masyarakatpun bisa dijadikan sebagai sumber balajar.

Bertalian dengan masyarakat sebagai sumber, usaha penting dapat dilakukan sekolah adalah menghubungkannya dengan masyarakat, dan menjadikan masyarakat sebagai sumber pelajaran. Hal ini yang menjadikan penulis ingin meneliti lebih jauh mengenai upaya mengelola sumber belajar sehingga dapat dimanfaatkan oleh guru PAI dalam proses pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang inovatif dan menarik.

Berdasarkan permasalahan di atas tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui pemanfaatan sumber belajar PAI di SMP Negeri 3 Peterongan Jombang (2) Mengetahui kendala dan pendukung pemanfaatan sumber balajar PAI di SMP Negeri 3 Peterongan Jombang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan interview, observasi, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dengan tekniktriangulasi, selanjutnya memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Pemanfaatan sumber belajar dilakukan dengan berbagai cara, salah satu contohnya yaitu pemanfaatan wifi guna menambah literatur pengetahuan siswa. Kemudian fasilitas sekolah seperti mushola digunakan untuk praktek ibadah. Serta peran petugas kesehatan yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar tambahan. Dan lain sebagainya. (2) Kendala dalam pemanfaatan sumber belajar yakni pandai-pandainya guru dalam menyampaikan materi. Sedangkan pendukungnya adalah lingkungan belajar yang kondusif membuat para peserta didik tidak merasa jenuh dalam proses belajar mengajar pendidikan agama Islam.

ENGLISH:

Recent time, the Islamic Education learning process in many school is only using conventional method such as lecturing method. With using of that method, the students tend to passive in learning process and also quick to have bored if they listen to the teacher explanation. Many students so sleepy and lost their interest in the learning activities. On the other case, the teacher have a less comprehension about learning source. In the teacher paradigm, the learning source is only discovered from their self and the text book, so that wahy the Islamic education teacher rarely do an innovation in the using learning source. If the teacher can manage and use learning source effectively, the teacher will be find that the society around them can be the learning source for their students.

The cohesive with the society as a learning source, the important thing that should be do by that school is to connect with that society, and also make the society as a learning source. This thing make the writer want to conduct the research about the effort of managing the learning source so that can used by Islamic education teacher during the learning process to created an innovative and interest learning process.

According to that above problem, the goal of this research is to: (1) find out the using of the Islamic education learning process in Junior High School 3
Peterongan Jombang (2) find out the constraints and supporting factor of using of the Islamic education learning process in Junior High School 3 Peterongan Jombang.

To achieve that above goal, the researcher use cualitative-descriptive approach with an interview, observation and gathering the documentation as a gathering data technic. Then, the triangulation technic is used to checking the validity of data. The researcher also explain the data and make a conclusion.

The result of this research is, (1) the using of learning source is conduct by many kind of way, the example is using the Wifi to add the students literature. Then, the school facilities such as mushola is use to worship practice. The role of medical officer also can be an additional learning source. (2) the constraints factor in using the learning source is the effort from the teacher to explain the learning material. In other side, the supporting factor is the learning environment which very condusive make the students less bored in the Islamic education learning process.