Efektivitas media pembelajaran audio visual terhadap gangguan artikulasi pada anak usia 6 tahun Di Desa Jatirembe Gresik

INDONESIA:

Perkembangan bahasa dan bicara pada anak usia 4 tahun hingga 6 tahun adalah anak sudah dapat memahami perintah dengan kalimat yang kompleks. Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini adalah anak usia 6 tahun mengalami gangguan pada artikulasinya yaitu anak kesulitan dalam berbicara dengan artikulasi dengan baik dan benar. Untuk menurunkan gangguan artikulasi pada peserta menggunakan media pembelajaran audio visual. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah adakah efektivitas media pembelajaran audio visual terhadap gangguan artikulasi pada anak usia 6 tahun di Desa Jatirembe Gresik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat media pembelajaran audio visual, untuk mengetahui tingkat gangguan artikulasi artikulasi pada anak usia 6 tahun di Desa Jatirembe Gresik, serta membuktikan efektivitas media pembelajaran audio visual terhadap gangguan artikulasi pada anak usia 6 tahun di Desa Jatirembe Gresik.

Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan eksperimen yang menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah time series design (desain eksperimen seri). Subjek pada penelitian ini adalah anak usia 6 tahun yang mengalami gangguan artikulasi di Desa Jatirembe Gresik. Pengambilan subjek menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif dan uji wilcoxon.

Hasil analisis pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perubahan kemampuan artikulasi subjek yang dapat dilihat melalui skor hasil observasi sebelum diberikan perlakuan dengan hasil observasi sesudah diberikan perlakuan yang mengalami peningkatan. Hasil pretest 1 dan posttest 1 meningkat sebesar 28,57%. Pretest 2 dan posttest 2 meningkat sebesar 22,86%. Pretest 3 dan posttest 3 meningkat sebesar 37,15%. Pretest 4 dan posttest 4 meningkat sebesar 22,29%. Pretest 5 dan posttest 5 meningkat sebesar 25,78%.

Berdasarkan hasil dari uji wilcoxon didapatkan nilai Z diperoleh sebesar -2.032, sedangkan pada asumsi signifikansi sebesar .042 (p<0.05) yang berarti bahwa media pembelajaran audio visual efektif terhadap peningkatan kemampuan artikulasi anak usia 6 tahun yang memiliki gangguan artikulasi.

ENGLISH:

The development of language and speech in children aged 4 to 6 years is that children are able to understand commands with complex sentences. The problem in this study is that children aged 6 years have problems with their articulation, namely children who have difficulty speaking with articulation properly and correctly. To reduce articulation disorders in participants using audio-visual learning media. The formulation of the problem in this study is whether there is effectiveness of audio-visual learning media for articulation disorders in children aged 6 years in Jatirembe Gresik Village.

This study aims to determine the level of audio-visual learning media, to determine the level of articulation disorders in children aged 6 years in Jatirembe Gresik Village, and to prove the effectiveness of audio-visual learning media for articulation disorders in children aged 6 years in Jatirembe Gresik Village.

The approach used in this study is an experimental approach using quasi-experimental research methods. The design used is a time series design (series experimental design). The subjects in this study were children aged 6 years who had articulation disorders in Jatirembe Gresik Village. Taking the subject using purposive sampling. The data analysis technique in this study is quantitative descriptive analysis and the Wilcoxon test.

The results of the analysis in this study indicate that there is a change in the subject's articulation ability which can be seen through the score of the observations before being given treatment with the results of observations after being given treatment which has increased. The results of pretest 1 and posttest 1 increased by 28.57%. Pretest 2 and posttest 2 increased by 22.86%. Pretest 3 and posttest 3 increased by 37.15%. Pretest 4 and posttest 4 increased by 22.29%. Pretest 5 and posttest 5 increased by 25.78%. Based on the results of the Wilcoxon test, it was obtained that the Z value was -2.032, while on the assumption of significance of .042 (p <0.05), which means that the audio-visual learning media is effective on the improvement of articulation skills of children aged 6 years have articulation disorders.

ARABIC:

تطور اللغة والكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٤ إلى ٦ سنوات هو أن الأطفال قادرون على فهم الأوامر بجمل معقدة. المشكلة في هذه الدراسة هي أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ سنوات يعانون من مشاكل في النطق ، أي الأطفال الذين يجدون صعوبة في التحدث مع النطق بشكل صحيح وصحيح. للحد من اضطرابات النطق عند المشاركين باستخدام وسائط التعلم السمعية والبصرية. صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي ما إذا كانت هناك فعالية لوسائل التعلم السمعية والبصرية لاضطرابات النطق لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ سنوات في قرية جاتريمبي جريسيك.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى وسائط التعلم السمعية والبصرية ، وتحديد مستوى اضطرابات النطق لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ سنوات في قرية جاتريمبي جريسيك ، وإثبات فعالية وسائط التعلم السمعية والبصرية لاضطرابات النطق لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ سنوات. في قرية جاتريمبي جريسيك.

المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو منهج تجريبي باستخدام طرق البحث شبه التجريبية. التصميم المستخدم هو تصميم سلسلة زمنية (تصميم سلسلة تجريبية) . كان المشاركون في هذه الدراسة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ سنوات والذين يعانون من اضطرابات النطق في قرية جاتيريمبي جيرسيك . أخذ الموضوع باستخدام أخذ العينات الهادف . تقنية تحليل البيانات في هذه الدراسة هي التحليل الوصفي الكمي اختبار ويلكوكسون.

تشير نتائج التحليل في هذه الدراسة إلى وجود تغيير في القدرة الفردية على التعبير يمكن ملاحظته من خلال درجة الملاحظة قبل العلاج مع نتائج الملاحظات بعد تلقي العلاج المتزايد. زادت نتائج الاختبار الأول والاختبار البعدي ۱ بنسبة ۲۸‚۵۷٪. زاد الاختبار الأولي ۲ والاختبار اللاحق ۲ بنسبة ۲۲‚۸۶٪. زاد الاختبار الأولي ٣ والاختبار اللاحق ٣ بنسبة ٣٧٬۱۵٪. ٤ اختبارات أولية و ٤ اختبارات لاحقة بنسبة ٢٢٬٢۹٪. زاد الاختبار الأولي ۵ والاختبار النهائي ۵ بنسبة ٢۸‚۷۸٪. بناءً على نتائج اختبار ولجوسون ، تم الحصول على قيمة Z تبلغ -۲‚٠٣۲ بينما كان افتراض الأهمية )-٠‚٤۲ (p <٠٬٠٥) ، مما يعني أن وسائط التعلم المرئية والمسموعة فعالة.يحسن مهارات النطق للأطفال من سن ٦سنوات لديهم اضطرابات في الكلام.