Pendidikan Islam Alternatif berbasis Multiple Intelligences di Pondok Pesantren Puncak Darus Salam Potoan Dajah Palengaan Pamekasan

مستخلص البحث

إن دور التعليم المعهدي في تطوير العلوم الإسلامية فخور جدا بالفعل، ويسجل تاريخ التربية الإسلامية أنه منذ تغييرها وتحديثها لم تكن مؤسسة التعليم المعهدي قادرة على الاستمرار لفترة طويلة إلى حد ما. ما قلت المعاهد السلفية أو التقليدية بسبب نظام التعليم العام أو تحولت إلى مؤسسة التعليم العام، حتى أن بعضها تم تعديلها تلقائيا من خلال الاعتماد على محتوى ومنهجية التعليم العام. ويختلف الوضع في معهد بونشاك دار السلام، لأن نظام التربية الإسلامية المطبقة فيها لا تزال مرتبطا بنظام التعليم التقليدي ومتطورا مع نظام التعليم الحديث من أجل خلق تنوع مميز وفريد فيه. يعكس تنوع الأنشطة المبتكرة في المعهد أن لديه الموارد البشرية الذكية بحيث يكون قادرا على البقاء والتكيف مع البيئة وفقا لاحتياجات المجتمع.

يهدف هذا البحث إلى معرفة وإيجاد صيغ التربية الإسلامية البديلة على أساس الذكاءات المتعددة ونماذج التعلم واستيعابها في المعهد. أثبتت أهمية التربية الإسلامية البديلة في المعهد على أساس الذكاءات المتعددة أنه في الواقع يمكن أن يتكيف ويبقى على قيد الحياة من وقت لآخر. يعد تنفيذ واستيعاب نماذج التعلم في المعهد أمرا فريدا للبحث عنه.

استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي مع تصميم دراسة الحالة الفردية أو دراسة الحالة الوحيدة من خلال المقابلة والملاحظة والوثائق حول أنشطة المعهد ومدراءه. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة على المشاركين والمقابلة المتعمقة والتوثيق. وفي تحليل البيانات استخدم بشكل تفاعلي واستمراري حتى الكمال من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات. وتم التحقق من صحة النتائج من خلال توسيع مشاركة الباحث، وتقنية تثليث مصادر البيانات والنظريات والأساليب.

أظهرت نتائج هذا البحث: (١) التربية الإسلامية البديلة على أساس الذكاءات المتعددة في المعهد مفيدة في حل المشكلات وإنتاج منتجات جديدة وفقا لاحتياجات المجتمع والبيئة ومتطلبات العصر، (٢) التربية الإسلامية البديلة على أساس الذكاءات المتعددة في المعهد مفيدة على تحقيق استيعاب قيم التعاليم الإسلامية لمجتمع المعهد، (٣) نموذج التعلم فيه مبدع ومبتكر ومثير للاهتمام.

ABSTRACT

slamic Boarding school or pesantren plays an encouraging role in the development of Islamic science. The history of Islamic education suggests that only a few Islamic boarding schools can survive Islamic education changes and modernization. Most of them are less competitive than conventional educational institutions. In fact, some Islamic boarding schools adopt the content and methodology of conventional education. In contrast, Puncak Darussalam Islamic Boarding School implements a traditional Islamic education system, elaborated with the modern one, to create a distinctive and unique diversity in the school. Various innovative activities show that the school has intelligent human sources to help it survive and adapt to the environment and the needs of society.

The research aims to reveal the formulation of multiple intelligence-based alternative Islamic education and learning models and their internalization in Islamic boarding schools. This multiple intelligence-based alternative Islamic education proves that the school can adapt and survive for years. Therefore, the implementation and the internalization of learning models in the Islamic boarding school become a distinctive case to study.

The researcher employed a qualitative approach and single case study using interviews, observation, and documentation on the school activities and the management. The data was collected using participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The data was analyzed using interactively and continuously until complete through data reduction, presentation and verification. The researcher employed prolonged engagement, data source, theory and method, and finding triangulation to check the finding validity.

The result shows that: (1) the multiple intelligence-based alternative Islamic education implemented in the Islamic boarding school is beneficial for solving troubles and create new products based on the needs of the society, environment, and the current demands, (2) the multiple intelligence-based alternative Islamic education implemented in the Islamic boarding school can be realized internalization of Islamic teaching values among Islamic boarding school society, (3) the learning model is creative, innovative, and interesting.

ABSTRAK

Peran pendidikan pesantren terhadap perkembangan ilmu pengetahuan agama Islam memang sangat membanggakan, sejarah pendidikan Islam mencatat bahwa sejak terjadinya perubahan dannmodernisasi.pendidikannIslam tidak banyak lembaga.pendidikan pesantren.yang mampu.bertahan agak lama. Tidak sedikit pesantren tradisional itu lenyap tergusur oleh sistem pendidikan umum atau berubah menjadi lembagaapendidikan umum saja, bahkan ada diantaranya yang menyesuaikan secara otomatis dengan mengadopsi isimdannmetodologi pendidikannumum. Berbeda dengan Pondok Pesantren Puncak Darussalam, karena dalam sistem pendidikan Islam yang diterapkan di dalamnya masih tetap melekat sistem pendidikan tradisional dan dikolaborasi dengan sistem pendidikan modern sehingga tercipta keragaman yang khas dan unik di lembaga pesantren tersebut. Ragam kegiatan inovatif di pesantren mencerminkan bahwa pesantren tersebut memiliki sumber daya manusia yang cerdas sehingga mampu bertahan dan beradaptasi dengan lingkungan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menemukan rumusan pendidikan Islam alternatif berbasis multiple intelligences dan model pembelajaran serta internalisasinya di pesantren. Pentingnya pendidikan Islam alternatif di pesantren dengan basic kecerdasan ganda ini terbukti bahwa pesantren dalam faktanya bisa beradaptasi dan bertahan dari masa ke masa. Implementasi dan internalisasi model pembelajaran di pesantren menjadi suatu hal yang unik untuk diteliti.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif jenis single case study atau studi kasus tunggal melalui wawancara, observasi dan dokumentasi pada kegiatan pesantren dan para pengelola pesantren. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara perpanjangan keikutsertaan peneliti, teknik triangulasi sumber data, teori dan metode.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pendidikan Islam alternatif berbasis multiple intelligences di pesantren berguna dalam memecahkan masalah dan menghasilkan produk baru sesuai dengan kebutuhan masyarakat, lingkungan dan tuntutan zaman; (2) Pendidikan Islam alternatif berbasis multiple intelligences di pesantren dapat mewujudkan internalisasi nilai-nilai ajaran Islam kepada masyarakat pesantren; (3) Model pembelajarannya bersifat kreatif, inovatif, dan menarik.