Efektivitas penerapan media pembelajaran bagan faraidh dalam upaya meningkatkan hasil belajar materi fikih faraid Kelas MANPK di MAN 4 Jombang

INDONESIA:

Ilmu faraid adalah ilmu yang membahas tentang tata cara pembagian warisan. Ilmu ini merupakan ilmu penting yang berada di lingkup keilmuan Islam. Salah satunya adalah bertujuan untuk meminimalisir terjadinya pertikaian keluarga yang disebabkan oleh pembagian warisan yang tidak adil. Akan tetapi banyak sekali pelajar saat ini yang malas untuk mempelajari ilmu faraid, karena ilmu ini dianggap sulit dan tidak terlalu berguna. Begitu pula yang terjadi di MAN 4 Jombang, minat peserta didik dalam mempelajari ilmu faraid sangat rendah, hal tersebut dipengaruhi oleh pola pikir mereka yang menganggap ilmu faraid adalah ilmu yang sulit untuk dipelajari. Keadaan itu menyebabkan hasil belajar peserta didik turun dibawah rata-rata. Faktor lain yang menyebabkan turunnya hasil belajar peserta didik di MAN 4 Jombang adalah pembelajaran yang terkesan monoton. Maka dari itu, salah satu cara agar kegiatan belajar mengajar tidak monoton adalah dengan cara menerapkan media pembelajaran. Peneliti ingin menerapkan sekaligus menguji seberapa efektif media pembelajaran hasil gagasannya, yang diberi nama media pembelajaran Bagan Faraidh.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui penerapan media pembelajaran Bagan Faraidh dalam upaya meningkatkan hasil belajar materi fikih faraid di MAN 4 Jombang. (2) Untuk mengetahui efektivitas penerapan media pembelajaran Bagan Faraidh dalam upaya meningkatkan hasil belajar materi fikih faraid di MAN 4 Jombang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik penggalian data dilaksanakan dengan wawancara semi-terstruktur kepada tujuh informan, observasi partisipan yang dilakukan selama tiga siklus, dan dokumentasi untuk menjawab dua tujuan penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Penerapan media pembelajaran Bagan Faraidh telah dilakukan selama tiga siklus, yakni dilakukan selama enam kali pertemuan. Penerapan media pembelajaran Bagan Faraidh dikombinasikan dengan model pembelajaran problem solving, proping prompting, dan diskusi. Konten dari media pembelajaran Bagan Faraidh juga sudah sesuai dengan materi fikih faraid. Maka dari itu, media pembelajaran Bagan Faraidh layak diterapkan di dalam pembelajaran fikih faraid. (2) Adanya efektivitas penerapan media pembelajaran Bagan Faraidh yang ditandai dengan peningkatan pemahaman peserta didik secara teoritis dan praktis, peningkatan hasil belajar peserta didik, serta peningkatan kemampuan memecahkan persoalan secara mandiri terkait dengan materi fikih faraid.

Berdasarkan hasil analisis data, peneliti menemukan beberapa kelemahan yang ada pada media pembelajaran Bagan Faraidh. Maka peneliti memberikan solusi untuk mengatasi kelemahan tersebut, yakni penerapan media pembelajaran Bagan Faraidh tetap harus ditunjang dengan penjelasan guru secara teoritis maupun praktis.

ENGLISH:

Faraid science is the science that discusses the procedure for dividing an inheritance. It is an important science within the scope of Islamic science. It is to minimize the occurrence of family disputes caused by the unfair distribution of inheritance. However, many students today need to be more active to study faraid science because they think this knowledge is difficult and useless. It also happened at MAN 4 Jombang. The student's interest in learning faraid science could have been higher. It was influenced by the mindset that faraid science was difficult to learn. This situation causes student learning outcomes to fall below the average. Another factor that causes a decrease in student learning outcomes at MAN 4 Jombang is monotonous learning. Therefore, one way to get out from monotonous teaching and learning activities is by applying learning media. The researcher wants to apply and test how effective the learning media is resulting from her ideas. It is called Faraidh Chart learning media.

This research aims (1) to find out the application of the Faraidh Chart learning media to improve student learning outcomes of faraid fiqh material at MAN 4 Jombang and (2) to find out the effectiveness of implementing the Faraidh Chart learning media to improve learning outcomes of faraid fiqh material at MAN 4 Jombang.

This research used Classroom Action Research and used a qualitative approach. Data collection techniques were carried out using semi-structured interviews with seven informants, participant observation which was carried out for three cycles, and documentation to answer two research objectives.

This research shows that (1) the application of the Faraidh Chart learning media has been carried out for three cycles, which were carried out for six meetings. The application of the Faraidh Chart learning media is combined with problem solving, propping prompting, and discussion learning models. The content of the Faraidh Chart learning media is also following the faraid fiqh material. Therefore, Faraidh Chart learning media is appropriate for learning Faraid fiqh. (2) The effectiveness of implementing the Faraidh Chart learning media is characterized by an increase in students' theoretical and practical understanding, an increase in student learning outcomes, and an increase in the ability to solve problems independently related to faraid fiqh material.

Based on the results of the data analysis, the researcher found several weaknesses in the Faraidh Chart learning media. Thus, the researcher provides a solution to overcome these weaknesses. The application of the Faraidh Chart learning media must still be supported by the teacher's explanation theoretically and practically.

ARABIC:

علم الفرائض هو علم يناقش إجراءات توزيع الميراث. هذا العلم هو علم مهم يقع في نطاق العلوم الإسلامية. أحدها هو تقليل حدوث النزاعات الأسرية الناجمة عن التوزيع غير العادل للميراث. ومع ذلك، هناك العديد من الطلاب اليوم الذين هم كسول لتعلم الفرائض، لأن هذه المعرفة تعتبر صعبة وغير مفيدة للغاية. وهذا ما حدث في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٤ جومبانج، اهتمام الطلاب بتعلم علم الفرائض منخفض جدا، فهو يتأثر بعقلية أولئك الذين يعتبرون علم الفرائض علما يصعب تعلمه. يؤدي هذا الموقف إلى انخفاض مخرجات تعليم الطلاب إلى ما دون المتوسط. هناك عامل آخر يتسبب في انخفاض مخرجات تعليم الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٤ جومبانج وهو التعليم الذي يبدو رتيبا. لذلك، فإن إحدى الطرق لجعل أنشطة التدريس والتعليم ليست رتيبة هي تطبيق وسائط التعلم. يريد الباحث تطبيق واختبار مدى فعالية نتائج الوسائط التعليمية لأفكاره والتي تسمى وسائط تعليم شجرة الفرائض.

أهداف هذا البحث هو: (١) معرفة تطبيق وسائط تعليم شجرة الفرائض في محاولة لتحسين مخرجات التعليم لمادة الفقه في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٤ جومبانج، (٢) معرفة فعالية تطبيق وسائط تعليم شجرة الفرائض في محاولة لتحسين مخرجات التعليم من مادة الفقه في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٤ جومبانج.

استخدم هذا البحث أسلوب البحث الإجرائي في الفصول الدراسية باستخدام منهج البحث النوعي. تم تنفيذ طريقة استخراج البيانات من خلال مقابلة شبه منظمة مع سبعة مخبرين، والملاحظة على المشاركين التي أجريت على مدى ثلاث دورات، والوثائق للإجابة على هدفي البحث.

أظهرت النتائج أن (١) تطبيق وسائط تعليم شجرة الفرائض قد تم تنفيذه لثلاث دورات، أي تم تنفيذه لمدة ست لقاءات. يتم الجمع بين تطبيق وسائط تعليم شجرة الفرائض مع نماذج حل المشكلات ودعم المطالبة والمناقشة. محتوى الوسائط التعليمية لشجرة الفرائض يتوافق أيضا مع مادة الفقه الفرائض. لذلك، فإنها قابلة للتطبيق في تعليم فقه الفرائض. (٢) فاعلية تطبيق وسائط تعليم شجرة الفرائض التي تتميز بزيادة فهم الطلاب نظريا وعمليا، وتحسين مخرجات التعليم لدى الطلاب، وزيادة القدرة على حل المشكلات المتعلقة بمادة فقه الفرائض بأنفسهم.

بناء على نتائج تحليل البيانات، وجد الباحث بعض نقاط الضعف في وسائط تعليم شجرة الفرائض. لذا يقدم الباحث حلولا للتغلب على نقاط الضعف هذه وهي تطبيق وسائط تعليم شجرة الفرائض يجب أن يظل مدعوما بتفسيرات المعلم نظريا وعمليا.