Pengembangan modul Pendidikan Agama Islam berbasis Humanistik pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Gedangan Kabupaten Malang

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam sebagai mata pelajaran memiliki peranan penting dalam penyadaran nilai-nilai Agama Islam kepada siswa. Pendidikan agama Islam juga memiliki pengaruh yang penting dalam proses pembelajaran didalam kelas. Akan tetapi dalam proses pembelajaran yang berlangsung selalu terjadi masalah. Pembelajaran yang efektif menjadi tolak ukur dari keberhasilan seorang guru dalam proses belajar mengajar di dalam kelas, seperti pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 2 Gedangan yang masih memiliki kendala terhadap kemampuan siswa yang tidak sesuai dengan kurikulum 2013. Sehingga proses pembelajaran disekolah ini kurang efektif. Untuk itu dibutuhkan sebuah pengembangan bahan ajar berupa modul pendidikan agama Islam berbasis humanistik untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap: (1) Proses pengembangan modul pendidikan agama Islam berbasis humanistik pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Gedangan, dan (2) Mengetahui efektivitas pengembangan modul pendidikan agama Islam berbasis humanistik pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Gedangan.
Pendekatan penelitian dan pengembangan digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang memalui sembilan langkah. Pengecekan keabsahan data temuan dilakukan dengan penyebaran angket terhadap ahli validasi, guru mata pelajaran, dan siswa.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) Proses pengembangan modul pendidikan agama Islam berbasis humanistik pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Gedangan dilakukan sesuai dengan sembilan langkah dari Borg and Gall kemudian diuji validasi oleh ahli desain dan ahli materi sebelum layak untuk di uji cobakan didalam kelas. (2) Efektivitas pengembangan modul pendidikan agama Islam berbasis humanistik pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Gedangan diukur menggunakan angket yang diberikan kepada seluruh siswa pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Adapun hasil dari efektivitas pengembangan modul pendidikan agama Islam yaitu 50% pada uji coba terbatas, 80% pada uji coba lebih luas, dan 91% pada penilaian guru pendidikan agama Islam di SMP Negeri 2 Gedangan. Berdasarkan data yang peneliti paparkan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul pendidikan agama Islam berbasis humanistik ini dapat dikatakan berhasil.

مستخلص البحث

التربية الإسلامية كموضوع لها دور مهم في تحقيق قيم الإسلام لدى الطلاب. التعليم الديني الإسلامي أيضًا له تأثير مهم في عملية التعلم في الفصل الدراسي. ولكن في عملية التعلم التي تحدث هناك دائما مشاكل. يُعد التعلم الفعال مقياسًا لنجاح المعلم في عملية التعليم والتعلم في الفصل الدراسي ، مثل موضوعات التعليم الديني الإسلامي في مدرسة المتواسطة الحكومية الثانى غداغان مالانج التي لا تزال تواجه عوائق أمام قدرات الطلاب التي لا تتوافق مع منهج عام 2013. فعالية. لهذا السبب ، نحن بحاجة إلى تطوير مادة تعليمية في شكل وحدة تعليمية دينية إسلامية إنسانية لتحسين فعالية تعليم الطلاب وتعلمهم.

كان الهدف من هذه الدراسة هو الكشف عن: (1) إن عملية تطوير وحدات التربية الدينية الإسلامية هي عملية إنسانية تستند إلى طلاب في الفصل الثامنة في مدرسة المتواسطة الحكومية الثانى غداغان مالانج، (2) معرفة مدى فعالية تطوير وحدات التعليم التربية الإسلامية الإنسانية طلاب في الفصل الثامنة في مدرسة المتواسطة الحكومية الثانى غداغان مالانج.

تم استخدام نهج البحث والتطوير في هذه الدراسة. يتم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والوثائق. استخدم تحليل البيانات نموذج التنمية بورغ وغال (Borg and Gall) الذي مرّ بتسعة خطوات. يتم التحقق من صلاحية العثور على البيانات من خلال توزيع استبيانات على خبراء التحقق ، ومعلمي المادة ، والطلاب.

تظهر نتائج البحث أن (1) تم تطوير عملية تطوير وحدة التربية الإسلامية الإنىسانية لطلاب الفصل الثامن في مدرسة المتواسطة الحكومية الثانى غداغان مالانج العامة المتوسطة وفقًا لتسع خطوات من بورغ وغال ثم تم التحقق من صحة ذلك بواسطة خبراء التصميم وخبراء المواد قبل أن يكون من الممكن اختبارها في الفصل الدراسي. (2) تم قياس فعالية تطوير وحدة التربية الدينية الإسلامية الإنسانية لطلاب الفصل الثامن في مدرسة المتواسطة الحكومية الثانى غداغان مالانج باستخدام استبيان أعطى لجميع الطلاب في تجارب محدودة وتجارب ميدانية. نتائج فعالية تطوير وحدات التربية الدينية الإسلامية هي 50 ٪ في تجارب محدودة ، و 80 ٪ في تجارب أوسع ، و 91 ٪ في تقييم معلمي التربية الدينية الإسلامية في مدرسة المتواسطة الحكومية الثانى غداغان مالانج. واستناداً إلى البيانات التي وصفها الباحثون ، يمكن الاستنتاج بأن تطوير هذه الوحدة التعليمية الإسلامية المستندة إلى الإنسانية يمكن أن يُقال إنه ناجح.

ABSTRACT

An Islamic Education as a subject has an important role in realizing the Islamic values for students. Islamic education also has an important influence in the learning process in the classroom. But, in the learning process always occurs the problems. Effective learning is a measure of the success of a teacher in the teaching and learning process in the classroom, such as in Islamic education subjects at Gedangan Public Islamic Junior High School 2 that still have obstacles to students' abilities that are not in accordance with the 2013 curriculum. So, the learning process at school is ineffective. Therefore, need to develop a teaching material in the form of an Islamic education module based on humanistic to improve the effectiveness of student teaching and learning process.

The purposes of the research to reveal: (1) The process of developing the Islamic education module based on humanistic for eighth class students at Gedangan Public Islamic Junior High School 2, and (2) the effectiveness of developing the Islamic education module Based on humanistic for eighth class students at Gedangan Public Islamic Junior High School 2.

The research used the research and development approach. Data were collected through interviews, observation, and documentation. Data analysis used the development model Borg and Gall through nine steps. Checking the validity of finding data was done by distributing questionnaires to validation experts, subject teachers, and students.

The research findings showed that (1) The process of developing the Islamic education module based on humanistic for eighth class students at Gedangan Public Islamic Junior High School 2 has been carried out in accordance with nine steps of Borg and Gall then validated by design experts and material experts before being feasible to be tested in the classroom . (2) The effectiveness of developing the Islamic education module based on humanistic for eighth class students at Gedangan Public Islamic Junior High School 2 was measured using a questionnaire that was given to all students in limited trials and field trials. The result of the effectiveness of developing Islamic education module was 50% in limited trials, 80% in wider trials, and 91% in the assessment of Islamic education teachers at Gedangan Public Islamic Junior High School 2. Based on the data that the researcher described, it can be concluded that in developing the Islamic education module based on humanistic can be said to be successful.