Penggunaan media pembelajaran Power Point dan video dalam meningkatkan pemahaman siswa Kelas X IPS pada mata pelajaran Geografi di SMAN 1 Ngoro Kabupaten Mojokerto

INDONESIA:

Pendidikan modern sangat dibutuhkan untuk membentuk siswa lebih cepat menerima informasi untuk menghadapi kemajuan zaman. Guru dituntut harus mampu menggunakan alat atau media sesuai dengan perkembangan zaman. Penggunaan media pembelajaran yang baik memberika rangsangan belajar kepada siswa untuk lebih mudah memahami suatu materi yang dijelaskan serta dapat berpengaruh pada proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui bagaimana penggunaan media pembelajaran power poin dan video kelas X IPS pada mata pelajaran Geografi di SMAN 1 Ngoro. 2) Untuk Mendeskripsikan peningkatan pemahaman siswa setelah penggunaan media power point dan video pada mata pelajaran geografi kelas X IPS di SMAN 1 Ngoro.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada Miles Huberman yang terdiri atas pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Penggunaan media pembelajaran berupa power point dan video pembelajaran terdiri dari beberapa langkah yaitu, membuatpersiapan dan menentukan kriteria pemilihan media, menggunakan media pembelajaran secara efektif dan efisien, melibatkan siswa dalam penggunaan media pembelajaran, melakukan refleksi pembelajaran dan penggunaan media bersama siswa. 2) Peningkatan pemahaman yang dimiliki oleh siswa dengan adanya penggunaan media pembelajaran power point dan video pembelajaran sesuai dengan indikator pemahaman siswa, yaitu siswa mampu mengingat kembali materi yang disampaikan guru sebelumnya, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar, siswa mempu menganalisis materi yang diberikan, siswa mampu menjelaskan materi yang diberikan.

ENGLISH:

Technological developments in the field of education provide a new innovation for teaching and learning process in the classroom. Technology that are developing rapidly can be used by teachers to make the learning process more interesting. The use of power point and video learning media is one way to increase student understanding.

This study aims 1) To find out how to use power point learning and video media for Geography subject in class X IPS at State Senior High School I Ngoro. 2) To describe the increase in students' understanding after the use of power point and video media in geography subject for class X IPS at State Senior High School I Ngoro.

This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis refers to Miles Huberman which consists of data collection, data condensation, data presentation and data verification.

The results of the study show that 1) The teacher prepares to turn on the laptop which contains learning materials and media. Then, the teacher turns on the LCD, projector, and sound for sound effects in the learning video. 2) There is an increase in student understanding after the teacher uses power point learning media and learning videos. Indicators of student understanding, namely students are able to recall the material presented by the previous teacher, students are able to answer questions correctly, students are able to analyze the material provided, students are able to explain the material provided.

ARABIC:

يعطي تطوير التّكنولوجيا في مجال التّعليم ابتكارا جديدا في عملية تعليم وتعلّم في الفصل. فيمكن استفادة تطوير تكنولوجيا التي تنمو بسرعة استخدامها عند المعلّم لتصميم عملية تعليم الجذّاب. وكان استخدام باور بووين والفيديو طريقة من الطّرائق المستخدمة لتنيمة فهم التّلاميذ.

يهدف البحث ل 1) لمعرفة كيفية استخدام وسيلة تعليم باور بووين والفيديو لتنمية فهم التّلاميذ في الفصل العاشر المتخصص العلوم الاجتماعية في درس الجغرفي في المدرسة الأولى الثّانوية الحكومية بمدينة عورو منطقة موجوكرتو. 2) لوصف تنمية فهم التّلاميذ بعد يستخدمونهما في درس الجغرفي في الفصل العاشر من المدرسة الأولى الثّانوية الحكومية بمدينة عورو منطقة موجوكرتو.

المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي بطريقة الوصفية. طريقة جمع البيانات تحتوي على الملاحظة، المقابلة، والوثائق. وطريقة تحليل البيانات باستجدام نظرية ميلس وهبرمين المحتوى على جمع البيانات، تكثيف البيانات، عرض البيانات، والتّحقيق.

دلّ نتائج البحث أنّ 1) يستعدّ المعلّم الحاسب ويوقده المحتوى على المواد والوسيلة التّعليمية المستخدمة عند المعلّم، تشغيل شاشات الكريستال السائل، العرض، و تشغيل الصوت للحصول على المؤثرات الصوتية في فيديو تعليمي. تنمية الفهم لدي التّلاميذ باستخدام وسيلة تعليم باور بووين والفيديوهات التّعليمية وفقاً لمؤشرات فهم التّلاميذ منها الطلاب قادرون على تذكر المواد نقلها المعلم سابقًا ، يمكن للطلاب الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح، الطلاب قادرون على تحليل المواد المقدمة ، الطلاب قادرون على شرح المواد التي تعطى.