Strategi guru SKI dalam mengembangkan keterampilan sosial dengan pembelajaran multimedia Kelas VII MTs Ibadurrohman Sukun Malang

INDONESIA:

Seorang guru akan menggunakan strategi pembelajaran untuk membantu siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi guru cukup efektif dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dan guru harus memiliki rencana atau bahasa tertentu untuk membantu siswa berhasil dalam meningkatkan keterampilan social.

Tujuan penelitian : 1) Memaparkan strategi furu dalam mengembangkan keretampilan sosial siswa dengan pendekatan multimedia mata pelajaran SKI. 2) Mendeskripsikan perkembangan keterampilan sosial siswa dengan pendekatan multimedia pada mata pelajaran SKI. 3) Memaparkan faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan keterampilan sosial dengan pendekatan multimedia pada mata pelajaran SKI.

Penulis menggunakan metode penelitian kualitatif dan menggunakan kuesioner yang ditulis secara deskriptif. Dengan pendekatan diatas, siswa berfungsi sebagai instrument utama untuk mengumpulkan data melalui observasi penelitian, role playing, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis dengan redaksi data, penyajian data dan ditutup dengan kesimpulan.

Temuan penelitian menyuguhkan bahwa 1) faktor yang paling berkontribusi pada perkembangan keterampilan sosial pada siswa adalah penerimaan metodologi pembelajaran guru dan perasaan gembira saat guru menggunakan strategi tersebut. 2) Stratefi yang digunakan guru untuk membantu mengembangkan keterampilan sosial siswa adalah menggunakan role playing dan menggunakan pendekatan mulutimedia dan guru menggunakan strategi khusus yang diberikan hadiah untuk siswa yang menjadi tokoh terbaik. 3) Faktor yang mendukung dan menghambat dalam pengembangan adalah rasa ingin tahu siswa. Sedangkan faktor pendukung eksternal yaitu dari lingkungan setempat. Faktor yang menghambat dari sisi internal baerupa rasa malas dan jenuh dan faktor yang menghambat dari sisi eksternal yaitu lingkungan setempat dan minimnya durasi pembelajaran.

ENGLISH:

A teacher will use learning strategies to help students achieve the goals that they have set for themselves during the learning process. The teachers' strategy is quite effective in overcoming student learning difficulties, and the teacher must have a specific plan or language to help students succeed in improving social skills.

This research aims to: 1) Describe the teachers' strategy in developing students' social skills using a multimedia approach in the subject of Cultural History. 2) Describe students' social skills development using a multimedia approach on the subject of Islamic Cultural History. 3) Describe the supporting and inhibiting factors in developing students' social skills using a multimedia approach to the subject of Islamic Cultural History.

The researcher used a qualitative research method using a questionnaire written descriptively. Using this approach, students were the main instrument for collecting data through observation, role-playing, and documentation. The data collected was then analyzed by data editing, data presentation, and closed with conclusions.

The research shows that 1) the most factors that contribute to students' social skills development are the acceptance of the teacher's learning methodology and the feeling of joy when the teacher uses the strategy. 2) The strategy used by the teacher to help develop the students' social skills is to use role-playing and an oral-media approach. The teacher uses a special strategy to give prizes to students with the best characters. 3) Supporting and inhibiting factors in developing students' social skills consist of internal and external factors. The internal supporting factor is the high curiosity of students, while the external supporting factor is the surrounding environment. There are internal inhibiting factors in students' laziness and boredom and external inhibiting factors in the form of the surrounding environment and limited learning time.

ARABIC:

سيستخدم المعلم استراتيجية التعليم لمساعدة الطلاب على تحقيق الأهداف التي حددوها لأنفسهم أثناء عملية التعليم. استراتيجية المعلم فعالة جدا في التغلب على صعوبات تعلم الطلاب ويجب أن يكون لدى المعلمين خطة أو لغة محددة لمساعدة الطلاب على النجاح في تحسين المهارات الاجتماعية.

أهداف هذا البحث هي: ١) وصف استراتيجية المعلم في تنمية المهارات الاجتماعية للطلاب من خلال مدخل الوسائط المتعددة لمادةتاريخ الثقافة الإسلامية.٢) وصف تنمية المهارات الاجتماعية للطلاب من خلال مدخل الوسائط المتعددة لمادةتاريخ الثقافة الإسلامية. ٣) وصف العوامل المدعمة والمعوقة في تنمية المهارات الاجتماعية من خلال مدخل الوسائط المتعددة لمادةتاريخ الثقافة الإسلامية.

استخدمالباخثمنهج البحث النوعي باستخدام الاستبانة المكتوبة وصفيا. مع المنهج المذكور أعلاه ، يكون الطلاب كأداة رئيسية لجمع البيانات من خلال الملاحظة ولعب الأدوار والوثائق. ثم يتم تحليل البيانات التي تم جمعها عن طريق تحديد البيانات وعرضها وإغلاقها بالاستنتاجات.

أظهرت نتائج البحث أن ١) العوامل الأكثر مساهمة في تنمية المهارات الاجتماعية للطلاب هي قبول منهجية تعليم المعلم والشعور بالفرح عندما استخدم المعلم تلك الاستراتيجية. ٢) الاستراتيجية التي استخدمها المعلمون للمساعدة في تنمية المهارات الاجتماعية للطلاب هي استخدام لعب الأدوار،بالإضافة إلى استراتيجية خاصة تكافأ للطلاب الذين يصبحون أفضل الشخصيات. ٣) العوامل المدعمةوالمعوقة في تنمية المهارات الاجتماعية تتكون من عوامل داخلية وخارجية. العوامل المدعمة الداخلية هي الفضول العالي للطلاب. وفي الوقت نفسه، فإن العوامل المدعمة الخارجية هي البيئة المحيطة. فأما العوامل المعوقة الداخلية هي الكسل والملل لدى الطلاب والعوامل المعوقة الخارجية هي البيئة المحيطة ووقت التعليم المحدود.