Pengembangan multimedia interaktif berbasis Google Sites untuk pengenalan keragaman sosial budaya Jawa Timur di MI Perwanida Blitar

INDONESIA:

Indonesia merupakan bangsa majemuk (plural society) yang memiliki keanekaragaman sosial budaya. Keragaman yang dimiliki ini tentunya harus tetap dilestarikan oleh setiap warga negara, terutama kepada generasi muda. Salah satu upaya pelestariannya adalah dengan mengajarkan kepada peserta didik di jenjang SD/MI. Materi keragaman sosial budaya pada jenjang SD/MI diajarkan pada mata pelajaran tematik kelas IV tema 1 muatan IPS. Pada buku siswa, materi diajarkan dengan pembahasan yang sangat singkat, sehingga peserta didik kurang memahami keragaman sosial budaya yang ada di daerahnya. Maka dari itu, diperlukan pengembangan media pembelajarn yang dapat mencakup materi secara detail tentang keragaman sosial budaya, terutama pada daerah peserta didik.

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan media, mengetahui tingkat validitas, dan kemenarikan media sehingga diharapkan dapat membantu proses belajar siswa kelas IV Yunus MI Perwanida Blitar dalam memahami materi keragaman sosial budaya di Jawa Timur. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan yang dikemukakan oleh Lee & Owens. Langkah-langkah pengembangan meliputi (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas IV Yunus MI Perwanida Blitar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan angket, tes, observasi, dan wawancara. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian ini berupa produk multimedia interaktif berbasis google sites materi tentang keragaman sosial budaya yang ada di Jawa Timur. Adapun hasil validasi produk media memenuhi kriteria sangat valid dengan nilai dari validator ahli media sebesar 86% dan materi dengan kriteria sangat valid dari validator ahli materi yaitu sebesar 88%. Selain itu, multimedia interaktif berbasis google sites materi keragaman sosial budaya Jawa Timur juga dikategorikan sebagai media yang sangat menarik berdasarkan hasil angket respon siswa yaitu sebesar 87,98%.

Berdasarkan hasil validasi dan hasil uji coba di lapangan, maka dapat disimpulkan bahwa produk multimedia interaktif berbasis google sites materi tentang keragaman sosial budaya Jawa Timur ini sangat valid/layak dan sangat menarik untuk dijadikan sebagai media pembelajaran tematik tema 1 muatan IPS di kelas IV Yunus MI Perwanida Blitar.

ENGLISH:

Indonesia is a plural society that has socio-cultural diversity. Of course, this diversity must be preserved by every citizen, especially the younger generation. One of the conservation efforts is to teach students at the SD/MI level. The material on socio-cultural diversity at the SD/MI level is taught in the thematic subjects of class IV theme 1 social studies content. In student books, the material is taught in very short discussions, so that students do not understand the socio-cultural diversity in their area. Therefore, it is necessary to develop learning media that can include material in detail about socio-cultural diversity, especially in student areas.

This research and development aims to describe media development procedures, determine the level of validity, and the attractiveness of media so that it is hoped that it can help the learning process of class IV students of Yunus MI Perwanida Blitar in understanding the material on socio-cultural diversity in East Java. This study uses Research and Development (R&D) research by applying the development model proposed by Lee & Owens. The development steps include (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. The subjects of this study were 29 students of class IV Yunus MI Perwanida Blitar. Data collection techniques in this study were using questionnaires, tests, observations, and interviews. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques.

The results of this study are in the form of interactive multimedia products based on google sites material about socio-cultural diversity in East Java. The results of media product validation meet the very valid criteria with a value of 86% from the media expert validator and 88% for material with very valid criteria from the material expert validator. In addition, interactive multimedia based on Google sites, material on socio-cultural diversity in East Java, is also categorized as a very interesting media based on the results of the student response questionnaire, which is 87.98%.

Based on the results of the validation and the results of field trials, it can be concluded that interactive multimedia products based on google sites material about East Java's socio-cultural diversity are very valid/feasible and very interesting to be used as thematic learning media theme 1 social studies content in class IV Yunus MI Perwanida Blitar.

ARABIC:

ندونيسيا دولة تعددية (مجتمع تعددي) له تنوع اجتماعي ثقافي. يجب بالتأكيد الحفاظ على هذا التنوع من قبل كل مواطن ، وخاصة للجيل الأصغر. تتمثل إحدى جهوده في الحفظ في تعليم الطلاب على مستوى مدرسة ابتدائية. يتم تدريس مادة التنوع الاجتماعي والثقافي في رابطة مدرسة ابتدائية في الموضوعات المواضيعية من الفئة الرابعة الموضوع ١ محتوى العلوم الاجتماعية. في كتب الطلاب ، يتم تدريس المواد من خلال مناقشات قصيرة جدًا ، لذلك يفتقر الطلاب إلى فهم التنوع الاجتماعي والثقافي الموجود في منطقتهم. لذلك ، هناك حاجة إلى تطوير وسائل الإعلام التعليمية التي يمكن أن تشمل مواد تفصيلية حول التنوع الاجتماعي والثقافي ، خاصة في مجال الطلاب.

يهدف هذا البحث والتطوير إلى وصف إجراءات تطوير وسائل الإعلام ، ومعرفة مستوى الصلاحية, وانسحاب وسائل الإعلام بحيث من المتوقع أن يساعد عملية التعلم لطلاب الصف الرابع يونوس المدرسة الئبتداية فروانيدا بليتارفي فهم مادة التنوع الاجتماعي والثقافي في جاوة الشرقية. يستخدم هذا البحث نوع البحث والتطوير من خلال تطبيق نموذج التطوير الذي قدمه. تتضمن خطوات التطوير: تحليل، و التصم، و التطوير، و التنفيذ ، و التقييم. كان موضوع هذه الدراسة ٢٩ طالبًا من الصف الرابع يونوس المدرسة الئبتداية فروانيدا بليتار. تستخدم تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة المحرك والاختبارات والملاحظات والمقابلات. يتم تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل الكمي والنوعي.

نتيجة هذه الدراسة في شكل منتجات وسائط متعددة تفاعلية تعتمد على مواد مواقع جوجل حول التنوع الاجتماعي والثقافي الموجود في جاوة الشرقية. تستوفي نتائج التحقق من صحة منتج الوسائط معايير صالحة بقيمة من مدقق خبير وسائط بنسبة ٨٦ % ومواد ذات معايير صالحة من مدقق مواد خبير بنسبة ٨٨ %. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تصنيف الوسائط المتعددة التفاعلية القائمة على مواقع مواد التنوع الاجتماعي والثقافي في جاوة الشرقية على أنها وسيلة مثيرة للاهتمام للغاية استنادًا إلى نتائج تسلسل استجابة الطلاب بنسبة ٨٧,٩٨%.

استنادًا إلى نتائج التحقق ونتائج التجارب الميدانية ، يمكن استنتاج أن منتجات الوسائط المتعددة التفاعلية القائمة على مواد مواقع على التنوع الاجتماعي والثقافي لـ صالحة جدًا/ممكن ومثير للاهتمام للغاية لاستخدامه كموضوع متوسط للتعلم المواضيعي ١ محتوى العلوم الاجتماعية في الفئة الرابع يونوس المدرسة الئبتداية فروانيدا بليتار.