Pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru pada Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Se-Kabupaten Malang

ABSTRAK

Lembaga pendidikan memiliki kesadaran terhadap tingkatan profesional sangat membutuhkan kepala sekolah yang profesional dan kinerja guru. Kinerja guru yang memiliki kesadaran pentingnya tugas sebagai guru yang ahli dan profesional. Selain itu, budaya organisasi tentu saja memiliki pengaruh dalam pembentukan kinerja guru yang efektif dan efisien. Sedangkan kompetensi manajerial kepala sekolah yang dimiliki di setiap lembaga Pendidikan akan sangat berpengaruh dalam pembentukan budaya organisasi serta mendukung tingkat kinerja yang baik.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) Pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Islam Terpadu di Kabupaten Malang, (2) Pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Islam Terpadu di Kabupaten Malang dan (3)signifikansikompetensi manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Islam Terpadu di Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan angket yang terdiri dari variabel kompetensi manajerial kepala sekolah, budaya organisasi, dan kinerja guru. Dengan jumlah responden dalam penelitian ini adalah 59 orang. Sementara untuk uji hipotesis digunakan teknik analisis regresi logistik ordinal.

Hasil analisis data membuktikan bahwa (1) ada pengaruh kompetensi manajerial terhadap kinerja guru yang dijelaskan dengan hasil nilai signifikansi uji wald yang mempunyai besaran 0,007; (2) ada pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru yang dijelaskan dengan hasil nilai signifikansi uji wald yang mempunyai besaran 0,102; (3) ada pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru yang dijelaskan dengan hasil uji odds ratio yang mempunyai besaran nilai signifikansi 1,68 dan 2,16. Yang berarti bahwa kemampuan manajerial kepala sekolah 1,68 kali terhadap peningkatan kinerja guru, dan 2,16 kali berpengaruh bersama-sama. Adapun besaran pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi 62% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selain kedua variabel tersebut sebagaimana yang ditunjukkan oleh hasil model regresi logistic pada Nagelkerke yang mempunyai besaran Adjusted R Square sebesar 0,620. Dengan demikian, kompetensi manajerial dan budaya organisasi mempunyai andil cukup besar terhadap peningkatan kinerja guru sehingga sudah menjadi keharusan bagi kepala sekolah untuk selalu memperhatikan dan meningkatkan kompetensi manajerial dan budaya organisasi guna meningkatkan kinerja.

ABSTRACT

Educational institutions with an awareness of the professional level are in dire need of professional principals and teacher performance. The performance of teachers who have an awareness of the importance of duty as an expert and professional teacher. In addition, organizational culture certainly has an influence in the formation of effective and efficient teacher performance. Meanwhile, the managerial competence of the principal owned in each educational institution will be very influential in shaping organizational culture and supporting a good level of performance.

This study aims to explain: (1) The managerial competence of the principal on teacher performance in Integrated Islamic Elementary Schools in Malang Regency, (2) The influence of organizational culture on teacher performance in Integrated Islamic Elementary Schools in Malang Regency and (3) significantsi managerial competence of the principal and organizational culture towards teacher performance at the Integrated Islamic Elementary School in Malang Regency. This study uses a kuantitative approach. Datacollection uses questionnaires consisting of variables of managerial competence of the principal, organizational culture, and teacher performance. The number of respondents in this study was 59 people. Meanwhile, for hypothesis testing, ordinal logistic regression analysis techniques are used. The results of data analysis prove that (1) there is an influence of managerial competence on teacher performance which is explained by the results of the significance value of the wald test which has a magnitude of 0.007; (2) there is an influence of organizational culture on teacher performance described by the results of the significance value of the wald test which has a magnitude of 0.102; (3) there is an influence of the principal's managerial competence and organizational culture on teacher performance as described by hasil odds ratio test which has significance values of 1.68 and 2.16. Which means that the principal's managerial ability is 1.68 times the improvement of teacher performance, and 2.16 times the effect together.

The amount of influence of the principal's managerial competence and organizational culture is 62% the rest is influenced by other variables besides the two variables as shown by the results of the logistic regression model on Nagelkerke which has an Adjusted R Square magnitude of 0.620 . Thus, managerial competence and organizational culture have a considerable contribution to improving teacher performance so that it has become a must for the principal to always pay attention to and improve managerial competence and organizational culture to improve performance

مستخلص البحث

المؤسسات التعليمية التي لديها وعي بالمستوى المهني في حاجة ماسة إلى مديري المدارس المهنية وأداء المعلمين. أداء المعلمين الذين لديهم وعي بأهمية الواجب كمعلم خبير ومحترف. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الثقافة التنظيمية لها بالتأكيد تأثير في تشكيل أداء المعلم الفعال والفعال. وفي الوقت نفسه ، فإن الكفاءة الإدارية للمدير المملوك في كل مؤسسة تعليمية ستكون مؤثرة للغاية في تشكيل الثقافة التنظيمية ودعم مستوى جيد من الأداء.

تهدف هذه الدراسة إلى شرح: (۱)تأثير الكفاءة الإدارية للمدير على أداء المعلم في المدارس الابتدائية الإسلامية المتكاملة في مالانج ريجنسي ، (۲) تأثير الثقافة التنظيمية على أداء المعلم في المدارس الابتدائية الإسلامية المتكاملة في مالانج ريجنسي و (۳) أهمية الكفاءة الإدارية للمدير والثقافة التنظيمية على أداء المعلم في المدارس الابتدائية الإسلامية المتكاملة في مالانج ريجنسي. يستخدم هذا البحث نهجا كميا. يستخدم جمع البيانات استبيانات تتكون من متغيرات الكفاءة الإدارية للمدير والثقافة التنظيمية وأداء المعلم. كان عدد المستجيبين في هذه الدراسة 59 شخصا. وفي الوقت نفسه ، لاختبار الفرضيات ، يتم استخدام تقنيات تحليل الانحدار اللوجستي الترتيبي.

تثبت نتائج تحليل البيانات أن (1) هناك تأثير للكفاءة الإدارية على أداء المعلم وهو ما يفسره نتائج قيمة أهمية اختبار والد التي تبلغ مقدارها 0.007. (۲) هناك تأثير للثقافة التنظيمية على أداء المعلم الموصوف بنتائج قيمة أهمية اختبار والد التي يبلغ حجمها 0.102 ؛ (۳) هناك تأثير للكفاءة الإدارية للمدير وثقافته التنظيمية على أداء المعلم كما هو موضح في نتائج اختبار نسبة الأرجحية الذي له قيم دلالة 1.68 و 2.16. مما يعني أن القدرة الإدارية للمدير هي 1.68 مرة من تحسين أداء المعلم ، و 2.16 مرة من التأثير معا. مقدار التأثير على الكفاءة الإدارية للمدير والثقافة التنظيمية هو 62٪ والباقي يتأثر بمتغيرات أخرى إلى جانب المتغيرين كما هو موضح في نتائج نموذج الانحدار اللوجستي على ناقلكركي الذي يبلغ حجمه المعدل 0.620. وبالتالي فإن الكفاءة الإدارية والثقافة التنظيمية لها مساهمة كبيرة في تحسين أداء المعلم بحيث أصبح من الضروري أن يهتم المدير دائما بالكفاءة الإدارية والثقافة التنظيمية ويحسنها لتحسين الأداء.