Pengaruh Pendidikan Sekolah Dasar dan Pendidikan Diniyah dalam penguatan pendidikan karakter religius murid di Kecamatan Nguling Kabupaten Pasuruan

ABSTRAK

Perkembangan zaman yang begitu pesat menjadikan segala sesuatu mudah didapatkan melalui dunia maya. Kemudahan mengakses segala sesuatu tanpa adanya sebuah batas menjadikan dampak positif dan dampak negatif mudah masuk ke dalam karakter setiap orang. Guna membendung dampak negatif tersebut pemerintah menerapkan pendidikan karakter kepada murid sebagai bekal menghadapi pesatnya perkembangan zaman. Pada tingkatan murid sekolah dasar, sekolah dan madrasah diniyah khususnya TPQ mempunyai peranan yang sangat besar dalam membantu murid untuk membentengi diri dari hal-hal negatif melalui pendidikan karakter utamanya karakter religius.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk, (1) mendeskripsikan pengaruh pendidikan sekolah dasar terhadap penguatan pendidikan karakter religius murid di kecamatan Nguling kabupaten Pasuruan, (2) mendeskripsikan pengaruh pendidikan diniyah terhadap penguatan pendidikan karakter religius murid di tingkat Sekolah Dasar di kecamatan Nguling kabupaten Pasuruan, dan (3) menganalisis pengaruh pendidikan sekolah dasar dan pendidikan diniyah terhadap penguatan pendidikan karakter religius murid di kecamatan Nguling kabupaten Pasuruan.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif berjenis korelasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis inferensial. Teknik analisis inferensial yang digunakan meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastistias, dan uji regresi linear berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Adanya pengaruh positif pendidikan sekolah dasar (X1) terhadap penguatan pendidikan karakter religius (Y) yang ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 2,681 lebih besar dari ttabel sebesar 2,064 dan nilai signifikansi t sebesar 0,013 lebih kecil dari nilai ɑ = 5% (0,05). (2) Adanya pengaruh positif pendidikan diniyah (X2) terhadap penguatan pendidikan karakter religius (Y) yang ditunjukkan dengan nilai thitung sebesar 2,421 lebih besar dari ttabel sebesar 2,064 dan nilai signifikansi t sebesar 0,013 lebih kecil dari nilai ɑ 5% (0,05). (3) Adanya pengaruh positif pendidikan sekolah dasar (X1) dan pendidikan diniyah (X2) secara simultan terhadap penguatan pendidikan karakter yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung sebesar 6,947 lebih besar dibandingkan Ftabel dengan taraf signifikansi 5% (0,05) dan nilai signifikansi F sebesar (0,004) lebih kecil dari nilai ɑ = 0,05 (5%).

ABSTRACT

The rapid development of the times makes everything easy to obtain through cyberspace. The ease of accessing everything without any boundaries makes positive and negative impacts easily fit into everyone's character. In order to stem these negative impacts, the government has implemented character education for students as a provision to face the rapid development of the times. At the level of elementary school students, schools and madrasah diniyah, especially TPQ, has a very big role in helping students to fortify themselves from negative things through character education, especially religious characters.

The objectives of this study were to (1) describe the effect of Primary education on strengthening the religious character education of students at the elementary school level in Nguling district, Pasuruan Regency, (2) to describe the effect of diniyah education on strengthening religious character education of students at the elementary school level in Nguling district Pasuruan Regency, and (3) analyzing the effect of primary education and diniyah education on strengthening the religious character education of elementary school students in Nguling district, Pasuruan Regency.

This research was conducted using a correlation type quantitative approach. The data analysis technique used descriptive analysis techniques and inferential analysis techniques. The inferential analysis technique used includes normality test, multicollinearity test, heteroscedasticity test, and multiple linear regression test.

The results showed that: (1) There was a positive influence on primary education (X1) towards strengthening religious character education (Y) which is indicated by the value of tcount amounting to 2.681 is greater than ttable of 2.064 and a significance value of t of 0.013 is smaller than the value of ɑ = 5% (0.05). (2) There is a positive effect of diniyah education (X2) towards strengthening religious character education (Y) which is indicated by the value of tcount amounting to 2.421 is greater than ttable of 2.064 and a significance value of t of 0.013 is smaller than the value of ɑ 5% (0.05). (3) There is a positive influence on primary education (X1) and diniyah education (X2) simultaneously to strengthening character education indicated by the value of Fcount amounted to 6,947 greater than Ftable with a significance level of 5% (0.05) and a significance value of F (0.004) smaller than the value of ɑ = 0.05 (5%).

مستخلص البحث

التطور السريع في العصر يجعل كل شيء من السهل الحصول من خلال الفضاء الإلكتروني. سهولة الوصول كل شيء دون حدود تجعل التأثيرات الإيجابية والسلبية تتناسب بسهولة كل شخصية، لكظم هذه الآثار السلبية، تنفذ الحكومة تطبيق الخصائص للطلاب كإجراء مواجهة التطور العصر. في مستوى المدارس الابتدائية ، مدرسة الدينية ، وخاصة الدينية ، لها دور كبير في مساعدة الطلاب على تحصين أنفسهم من الأشياء السلبية من خلال تعليم الخصائص ، وخاصة الخصائص الدينية.

هدف هذا البحث الكشف عن (1) وصف تأثير التعليم الرسمي لتعزيز التعليم الدينية الطلاب مرحلة المدارس الابتدائية في منطقة نغوليغ ، مقاطعة فاسوروان، (2)، وصف تأثير تعليم الدينية على تعزيز تعليم الخصائص الدينية للطلاب في مرحلة المدرسة الابتدائية في منطقة نغولينغ ، مقاطعة فاسوروان، (3)، تحليل تأثير التعليم الرسمي والتعليم الدينية على تعزيز تعليم الخصائص الدينية لطلاب المرحلة الابتدائية في منطقة منطقة نغولينغ ، مقاطعة فاسوروان.

هذا البحث باستخدام نهج لكمي من نوع الانحدار. تحليل البيانات باستخدام تحليل الوصفي وتحليل الاستنتاجي. تتضمن التحليل الاستنتاجي المستخدمة اختبار الحالة الطبيعية ،واختبار الخطية المتعددة ،واختبار المرونة المتغايرة ،واختبار الانحدار الخطي المتعدد.

أمّا نتائج هذا البحث فهي: (1) وجود تأثير إيجابي للتعليم الرسمي (X1) على تقوية تعليم الخصائص الدينية (Y) هي تدل قيمة المحسوبة الطاولة 2,681 T أكثر من الطاولة T 2,064 قيمة الدلالة أهمية من T مقدار 0,013 أصغر من القيمة (0,05) ɑ = 5% (2) وجود تأثير إيجابي لتعليم الدينية (X2) لتعزيز التربية الخصائص الدينية (Y) تدل عليه قيمة T مقدار 2,421 أكثر من الطاولة T 2,064 قيمة الدلالة أهمية من T مقدار 0,013 أصغر من القيمة (0,05) ɑ = 5% (3) وجود تأثير إيجابي للتعليم الرسمي (X1) والتعليم الدينية (X2) في وقت واحد على تعزيز تعليم الخصائص كما يتضح من القيمة F قيمة المحسوبة 6,947 من F الطاولة بمستوى دلالة أهمية 5% (0,05) وقيمة دلالة أهمية F مقدار (0,004) أصغر من القيمة ɑ = 0,05 (5%).