إعداد المعجم المساعد ثلاثي اللغات لترقية مهارة القراءة في مدرسة سونان كاليجوغو الدينية جابونج بمالانج: كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع

مستخلص البحث

مدرسة سونان كاليجوغو الدينية جابونج هي المدرسة الإسلامية لديها أهداف التعليم وهي إنشاء الطلبة القادرين على قراءة الكتب وفهمها. يستخدم كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع في تعليم مهارة القراءة في الفصل السادس. وينبغي أن يكون عملية تعليم مهارة القراءة بوسائل التعليم مثل القاموس، وذلك لتحقيق أهداف المدرسة التعليمية. عدم القاموس المدعم الذي يفهم الطلبة المفردات الموجودة وخاصة معاني اللغة الجاوية. يصعبون ترجمة النص اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. من أجل ذلك، يحتاج الوسيلة التعليمية مثل القاموس (عربي-إندونيسي-جاوي).

أسئلة البحث هي (1) كيف إعداد المعجم المساعد ثلاثي اللغات لترقية مهارة القراءة في مدرسة سونان كاليجوغو الدينية جابونج مالانج (كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع)؟ (2) ما مدى فعالية استخدام المعجم المساعد ثلاثي اللغات لترقية مهارة القراءة في مدرسة سونان كاليجوغو الدينية جابونج مالانج (كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع)؟ وأهداف البحث هي (1) لوصف إعداد المعجم المساعد ثلاثي اللغات لترقية مهارة القراءة في مدرسة سونان كاليجوغو الدينية جابونج مالانج (كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع). (2) لقياس فعالية استخدام المعجم المساعد ثلاثي اللغات لترقية مهارة القراءة (كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع).

نتائج هذا البحث هي (1) إعداد هذا المعجم باستخدام بورغ وغال (Borg and Gall) التي تتكون من عشر خطوات، لكن تستخدم الباحثة ثماني خطوات بناء على الميدانية، وهي أ- تحليل الحاجة والمشكلة بالملاحظة والمقابلة، ب- جمع البيانات كما تجمع المشكل والحاجة، والبيانات تتعلق بالإنتاج، ج- التخطيط، هو جمع المفردات والأحاديث الموجودة في كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع، وترتب المفردات بحسب الألفبائي، د- تصديق الخبيرين، هما خيبر المادة والمحتويات وخبير التصميم، ه- إصلاح الإنتاج الأول، و- تجربة المنتج الأول، ز-إصلاح الإنتاج الثاني، ز- تجربة الميدانية. (2) استخدام المعجم المساعد على كتاب الأخلاق للبنين الجزء الرابع أثبت فعال. تنظر إلى نتيجة الاختبار القبلي والاختبار البعدي بقيمة t = 14,8. وقيمة t-test أكبر من قيمة t-table في مستوى الدلالة 5% = 2,06 و1% = 2,49. وبالتالي فإنه يمكن استنتاج أن هناك اختلافات كبيرة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وإثبات أن استخدام هذا المعجم المساعد فعال.

ABSTRACT

Islamic boarding school of Sunan Kalijaga Jabung is islamic institution has learning objectives that creating students who are able to read and understand the contents of the kitab kuning. In Arabic language learning of sixth grade, they use kitab Al-Akhlaqul Lil Banin juz four. To achieve the learning goal that expected by school, Arabic language learning should be equipped by the learning media such as dictionary. There dictionaries have not supported the students in understanding the vocabularies, especially the meaning of Java language. They are also the difficulty in translating Arabic language sentence into the Indonesian language. Therefore, the required learning media such as dictionary (Arabic-Indonesian-Java).

The problem formulation in this study include: (1) How do the preparation of the auxiliary dictionary for kitab Al-Akhlaqul Lil Banin juz four of sixth grade students in islamic boarding school of Sunan Kalijaga Jabung Malang? (2) How does the effectiveness of the usage of the preparation of the auxiliary dictionary for kitab Al-Akhlaqul Lil Banin juz four of sixth grade students in islamic boarding school of Sunan Kalijaga Jabung Malang?. Research purposes are (1) To describe the steps for preparing the auxiliary dictionary for kitab Al-Akhlaqul Lil Banin juz four of sixth grade students in islamic boarding school of Sunan Kalijaga Jabung Malang. (2) To measure the effectiveness of the use of auxiliary dictionary for kitab Al-Akhlaqul Lil Banin Juz four of sixth grade students in islamic boarding school of Sunan Kalijaga Jabung Malang.

The results of the this study are: (1) The preparation of the auxiliary dictionary for kitab Al-Akhlaqul Lil Banin Juz Four use the Borg and Gall model consisting of ten stages, but researcher use eight steps only in accordance with the conditions in the field of research, a. Necessary and problem analysis by observation and interview, b. Planning, collecting vocabularies and the hadith from kitab Al-Akhlaqul Lil Banin Juz Four, arranging vocabularies with abjadia system, c. The validation material and design expert, d. The first product revision, e. The first product trial, f. The second product revision, g. Mass production. (2) The used of preparation dictionary for kitab Al-Akhlaqul Lil Banin Juz Four proved effective. This is seen from the result of pre-test and post-test of students ith t=14,8 and t-test value bigger than t-table value at significance level 5% = 2,06 and 1% =2,49 with df 24. This it can be concluded that there is a significant difference between the pre-test and post-test values, and indicates that the used of auxiliary dictionary is effective.

ABSTRAK

Madrasah Diniyyah Sunan Kalijogo Jabung merupakan lembaga pendidikan islam yang memiliki tujuan pembelajaran yakni mencetak santri yang mampu membaca dan memahami isi kitab kuning. Dalam pembelajaran bahasa Arab khusus kelas 6, menggunakan kitab Al-Akhlaqul Lil Banin Juz 4. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan madrasah, proses pembelajaran Bahasa Arab harus dilengkapi dengan media pembantu seperti kamus. Mengingat belum adanya kamus yang mendukung santri dalam memahami kosakata yang ada, terlebih makna bahasa Jawa. Mereka juga kesulitan untuk menerjemahkan kalimat berbahasa Arab ke bahasa Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran seperti kamus (Arab-Indonesia-Jawa).

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana penyusunan kamus bantu 3 bahasa untuk meningkatkan keterampilan membaca di Madrasah Diniyyah Sunan Kalijogo Jabung Malang (Kitab Al-Akhlaqul Lil Banin Juz 4)? (2) Bagaimana efektifitas kamus bantu 3 bahasa di pembelajaran maharah al-qiroah? Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyusunan kamus bantu 3 bahasa kitab Al-Akhaqul Lil Banin Juz 4 berdasarkan teori Borg and Gall. (2) Untuk mengukur efektifitas penggunaan kamus bantu kitab Al-Akhaqul Lil Banin Juz 4 pada pembelajaran maharah al-qiroah.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) Penyusunan kamus bantu kitab Al-Akhaqul Lil Banin Juz 4 menggunakan model Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah, namun peneliti hanya menggunakan 8 langkah sesuai dengan kondisi di lapangan, yaitu a. Analisis kebutuhan dan masalah melalui observasi dan wawancara dengan guru, b. Mengumpulkan data, berupa permasalahan yang ada dan jumlah siswa yang ada, c. Perencanaan, yaitu mengumpulkan kosakata dan hadits yang terdapat di kitab Al-Akhaqul Lil Banin Juz 4, kemudian mengurutkan kosakata sesuai dengan abjadia, d. Validasi ahli isi/materi dan desain, e. Revisi produk pertama, f. Ujicoba produk pertama, g. Revisi produk kedua, h. Produksi massal. (2) Penggunaan kamus bantu kitab Al-Akhaqul Lil Banin Juz 4 terbukti efektif. Hal ini dibuktikan dari hasil pre-test dan post-test santri dengan nilai t-hitung = 14,8 dan nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,06 dan 1% = 2,49 dengan df 24. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan kamus bantu ini efektif.