Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam membentuk perilaku religius siswa di SD NU Kepanjen dan SDI Global School Malang

مستخلص البحث

الشخصية هي إحدى السمات أو الشخصيات المتأصلة في الشخص. ستكون حالة المدرسة التي يتم تنظيمها ببرامج أو أنشطة دينية قادرة على غرس الشخصية الدينية الموجودة في الطلاب. يمكن غرس قيم تربية الشخصية من خلال أنشطة التعويد بحيث يمكن أن يصبح عادة متأصلة لدى الطلاب.

في هذا البحث، ناقشنا: (١) كيف مفهوم تربية الشخصية الدينية في مدرسة نهضة العلماء الإبتدائية العامة كيفانجين ومدرسة غلوبال سكول الإبتدائية العامة الإسلامية مالانج، (٢) كيف غرس قيم تربية الشخصية الدينية في مدرسة نهضة العلماء الإبتدائية العامة كيفانجين ومدرسة غلوبال سكول الإبتدائية العامة الإسلامية مالانج، و (٣) كيف تأثير غرس قيم تربية الشخصية الدينية في مدرسة نهضة العلماء الإبتدائية العامة كيفانجين ومدرسة غلوبال سكول الإبتدائية العامة الإسلامية مالانج.

استخدم هذا البحث منهجا نوعيا مع نوع دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال المقابلة والملاحظة والوثائق. تم تحليل البيانات عن طريق جمع البيانات، وتحديدها، وعرضها، والاستنتاج أو التحقق منها. التحقق من صحة البيانات عن طريق تثليث مصادر البيانات وتثليث الطرق.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (١) مفهوم قيم تربية الشخصية لتحسين السلوك الديني للطلاب هو: (أ) مفهوم تربية الشخصية بالتفوق الأكاديمي والوعي الديني. (ب) مفهوم التفوق الأكاديمي بما في ذلك الصدق، والانضباط، والقدوة، والتسامح، والعناية بالبيئة، ومفهوم الوعي الديني بما في ذلك الطاعة والثقة والتعويد؛ (٢) عملية غرس قيم تربية الشخصية لتحسين السلوك الديني للطلاب من خلال التعويد على أنشطة صلاة الضحى جماعة، وصلاة الظهر جماعة، وقراءة القرآن معا، و حركة جمع القمامة (GJS)، الاحتفال بالأعياد الإسلامية (PHBI)؛ (٣) أثر غرس قيم تربية الشخصية على السلوك الديني للطلاب في صورة تحسين مفهوم تربية الشخصية في المدرستين، وتعويد الأنشطة التي تحتوي على التفوق الأكاديمي والوعي الديني كمحاولة لتحسين السلوك الديني لدى الطلاب بحيث يكون لديهم وعي عال في ممارسة العبادة بحيث يتحقق موقف الإيمان والإخلاص، ويتصرفون بشكل جيد، ويهتمون بالآخرين، والتسامح، والصدق، والانضباط.

النتيجة الرسمية لهذا البحث هي: مفهوم تربية الشخصية بالتفوق الأكاديمي والوعي الديني، وتعويد أنشطة تربية الشخصية، والوعي بممارسة العبادة.

ABSTRACT

Character is one of the characteristics or personalities inherent in a person. The state of the school, which is established by considering religious programs or activities, will be able to instill the religious character in students. The values of character education can be instilled with habituation activities so that they can become habits inherent in students.

This study aims at analyzing the values of religious character education implemented in SD NU Kepanjen and SDI Global School Malang, interpreting the process of internalizing the values of religious character education, and determining the impact of applying the values of religious character education.

This research employs a qualitative approach using case study as the type of study. The data collection techniques are interviews, observation, and documentation. The data were analyzed through data collection, data condensation, data presentation, and conclusion/verification. The data validity checking is performed through triangulation of data sources and triangulation of methods.

This study discusses: (1) how the concept of values of religious character education is implemented in SD NU Kepanjen and SDI Global School Malang, (2) how the internalization of the values of religious character education is implemented in SD NU Kepanjen and SDI Global School Malang, (3) how the impact of internalizing the values of religious character education at SD NU Kepanjen and SDI Global School Malang is.

The results of this study indicate that: (1) the concept of character education values to improve students' religious behavior are: (a) the concept of excellent academic character education and religious awareness. (b) the concept of academic excellence includes honesty, discipline, exemplary, honesty, tolerance, environmental awareness, and the concept of religious awareness including obedience, trust, and habituation; (2) the process of internalizing the values of character education to improve students' religious behavior through the habituation of performing dhuha prayer in congregation, performing dhuhur prayer in congregation, reading the Quran together, carrying out GJS (the activities of collecting waste), and conducting PHBI; (3) the impact of internalizing character education values on students' religious behavior by refining the concept of character education applied in schools as well as the habituation of activities containing academic excellence and religious awareness. These are the efforts to refine students' religious behavior so that they have high awareness in performing worship. Thus, the attitudes reflecting faith, piety, good behavior, social awareness, tolerance, honesty, and discipline can be created.

The findings of this study are: the concept of excellent academic character education and religious awareness, habituation of character education activities, and awareness of performing worship.

ABSTRAK

Karakter merupakan salah satu sifat atau kepribadian yang melekat pada diri seseorang. Keadaan sekolah yang disusun dengan program atau kegiatan religius akan dapat menanamkan karakter religius yang ada pada siswa. Nilai-nilai Pendidikan karakter dapat ditanamkan dengan kegiatan pembiasaan sehingga dapat menjadi kebiasaan yang melekat pada diri murid.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter religius yang ada pada sekolah SD NU Kepanjen dan SDI Global School Malang, menginterpretasi proses internalisasi nilia-nilai Pendidikan karakter religius, serta untuk mengetahui dampak dari penerapan nilai-nilai Pendidikan karakter religius.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, simpulan/verifikasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber data dan triangulasi metode.

Dalam penelitian ini membahas tentang : (1) bagaimana konsep nilai-nilai Pendidikan karakter religius di SD NU Kepanjen dan SDI Global School Malang, (2) bagaimana internalisasi nilai-nilai Pendidikan karakter religius di SD NU Kepanjen dan SDI Global School Malang, (3) bagaimana dampak dari internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter religius di SD NU Kepanjen dan SDI Global School Malang.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) konsep nilai-nilai pendidikan karakter untuk meningkatkan perilaku religius siswa adalah: (a) konsep pendidikan karakter akademik excellent dan religius awareness. (b) konsep academic excellent maliputi kejujuran, disiplin, keteladanan, kejujuran, toleransi, peduli terhadap lingkungan, dan konsep religius awareness meliputi kepatuhan, kepercayaan, pembiasaan; (2) proses internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter untuk meningkatkan perilaku religius siswa dengan pembiasaan kegiataan sholat dhuha berjama’ah, sholat dzuhur berjama’ah, membaca al Qur’an bersama-sama, GJS (Gerakan Jemput Sampah), PHBI; (3) dampak internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter terhadap perilaku religius siswa berupa peningkatan konsep pendidikan karakter yang ada di sekolah, pembiasaan kegiatan yang bermuatan academic excellent dan religius awareness sebagai upaya meningkatkan perilaku religius siswa sehingga mempunyai kesadaran yang tinggi dalam menjalankan ibadah sehingga tercapai sikap beriman dan bertaqwa, berperilaku baik, peduli terhadap sesama, toleransi, jujur, disiplin.