Penerapan model pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII-C di SMP Plus Al-Kautsar

ABSTRAK

Pada jenjang pendidikan SMP/MTs mata pelajaran IPS merupakan IPS Terpadu. Hal ini sesuai dengan Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standart Isi bahan subtansi pada jenjang pendidikan SMP/MTs merupakan IPS Terpadu. Realitas di masyarakat menunjukkan bahwa implementasinya masih menghadapi berbagai kendala. Maka dari itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang penerapan model pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII-C di SMP Plus Al-Kautsar.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan proses perencanaan pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII-C di SMP Plus Al-Kautsar; (2) Mendeskripsikan proses pelaksanaan model pembelajaran tematik pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII-C di SMP Plus Al-Kautsar; (3) Mendeskripsikan proses evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII-C di SMP Plus Al-Kautsar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Tahapan penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang membentuk siklus sampai tuntas penelitian.

Temuan penilitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tematik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII-C di SMP Plus Al- Kautsar (1) Penerapan model pembelajaran tematik diawali dengan memetakan kompetensi dasar yang dapat diintegrasikan, membuat tema dan membuat RPP; (2) Pelaksanaan tindakan tiap siklus sesuai dengan RPP yang telah disusun dalam tahap perencanaan; (3) Proses penilaian dilihat dari nilai post test yang dilaksanakan tiap siklusnya pada siklus I rata-rata hasil post test adalah 77 dan meningkat menjadi 84,6 sedangkan untuk penilaian motivasi diukur dari pengamatan peneliti berdasarkan lembar observasi. Pada siklus I motivasi siswa merujuk pada angka 2,4 meningkat menjadi 3,8 pada pelaksanaan siklu II. Dapat disimpulkan bahwa model pembelejaran tematik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Plus Al-kautsar.

ABSTRACT

In the education level of junior high school, social sciences subject is improved into integrated social sciences (IPS Terpadu). This is in accordance with the Permendiknas No. 22 of 2006 about the standard content of substantial study material at junior high school level, which consists of integrated science (IPA Terpadu) and integrated social sciences (IPS Terpadu). The reality within society, however, shows that the implementation of these materials is still encountering some problems. According to this background of study, the researcher is intrigued to do research about the implementation of thematic study model to improve students’ study result and motivation on the social sciences subject of VII-C class at SMP Plus Al-Kautsar.

The purposes of this research are (1) to describe the planning process of learning on social sciences subject using thematic learning model to improve students’ study result and motivation on social sciences subject of VII-C class at SMP Plus Al-Kautsar, (2) to describe the process of implementing thematic learning model to improve students’ study result and motivation on social sciences subject of VII-C class at SMP Plus Al-Kautsar, and (3) to describe the process of learning evaluation on social sciences subject using thematic learning model to improve students’ study result and motivation on social sciences subject of VII-C class at SMP Plus Al-Kautsar.

This research is a class action research (CAR) with qualitative approach. Data are collected using observation, interview, documentation, and test methods. The stages of this research follows the Kemmis and Taggart model, consisting of planning, action implementation, observation, and reflection which result a cycle until the research is finished.

The findings of this research show that thematic learning model can improve students’ study result and motivation of VII-C class at SMP Plus Al- Kautsar: (1) the implementation of thematic learning model begins with sort integrated KD, making theme and RPP , (2) the action implementation on the research subject is in accordance to the RPP made in the planning stage, and (3) The assessment process from the posttest were carried out each cycle in the first cycle the average posttest results is 77 and rising to 84.6 while for the assessment of the observations researchers. In the first cycle of student motivation refers to the figure increased 2.4 to 3.8 on the second cyle. It can be concluded that the model of thematic can improve motivation and student learning outcomes in social studies subject of VII-C class at of SMP Plus al-Kautsar.