فعالية استخدام (فوجوسكي) لترقية مهارة القراءة بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية واحدة باسوروبان

مستخلص البحث

إن مهارة القراءة من أهم المهارات اللغوية التي يمكن تنميتها وتطريرها. وعملية القراءة ليست مجرد القدرة على النطق باالألفاظ أو الرموز المكتوبة في النص، وإنما هي عملية معقدة تحتاج إلى أكثر من المهارات اللغوية الأخرى لدى القارئ لفهم النص المقروء جيدا. يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استخدام وسيلة التعليمية (فوجوسكي) "Focusky" لترقية مهارة القراءة لدى الطلبة، أهمها مهارة فهم المعلومات التفصيلية (محتوى النص)، وفهم الأفكار الرئيسية في الجمل. بناء على هذا الهدف، يرجى أن يكون هذا التطبيق المقترح نموذجا يمكن استخدامه في تعليم القراءة العربية.

والمنهج الذي استخدمته الباحثة هي الباحث التجربي من فصلتين أي فصل االسابع. والمدخل الذي استعملته الباحثة هذا البحث مدخل الكمي. ومن الأدوات لجمع البيانات: 1) الملاحظ 2) الإستبانة 3) مقابلة منظمة 4)الإختتام. وأما مجتمع البحث فيتكون من طلاب الفصل السابع-ب 30 طالبا.

واستنادا على إختبار البيان الإحصائي للنتائج المحصولة من الإختبارين القبلي والبعدي في مهارة القراءة اختبار ت (t-test) يدل على أن قيمة ت الحساب (1،00) أكبر من قيمة ت الجدوال (0،361) على مستوى الدلالة:p > 0،05 و هذا يدل على وجود فروق دلالة إحصائية في مهارة القراءة لدى التلاميذ قبل استخدام وسيلة تعليمية فوجوسكي لترقية مهارة القراءة. وأن استخدام وسيلة تعليمية فوجوسكي فعالية في تنمية مهارة القراءة.

ABSTRACT

Reading skill is one of language skill that needs to be improved and developed. Actually, reading activity is not merely pronouncing sound symbols in the text; it is also a complex skill that engages various aspects of skill that reader has to comprehend the text as well. The research aimed at knowing the effectiveness of Explanation Technique Vocabulary in improving and developing student’s reading skill that comprises comprehension of text information (content) as well as comprehension of main ideas in each paragraph. Based on that purpose, it is expected that the result of this research becomes an alternative model potentially exercised for teaching Arabic reading skill.

The methods used in this study is a research experiment, which consisted of two groups. The first class of the control group, both group of experiment, while the approach in this study is a quantitative approach, as for the auxiliary instrument of observation, interviews, and test.

The population at this research is students of State Islamic Junior High School I of Pasuruan. And the sample in this research is students at second class State Islamic Junior High School I of Pasuruan amount to 30 students.

Based on the t-test (statistic) on the results of the questionnaire in the aspect of reading, it shows the results of t-count (1.00)> t-table (0.361) at p <0.05. Thus, Focusky's media use is effective in developing students' reading skills.

While from the aspect of average result students obtained from both kinds of reading skill, it showed that student’s competence in comprehension of the text content (text information) was more effective than their competence in comprehension of main ideas.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu ditingkatkan dan dikembangkan. Aktivitas membaca pada hakikatnya bukan sekadar mengucapkan lambing-lambang bunyi (huruf) dalam sebuah teks dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan media pembelajaran Focusky dalam mengembangkan keterampilan siswa membaca teks bahasa Arab pada aspek pemahaman yang meliputi; pemahaman informasi dalam teks (isi teks) dan pemahaman ide/pokok kalimat dalam paragraph. Berdasarkan tujuan tersebut, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi model alternative yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca bahasa Arab.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, yang terdiri dari dua kelompok. Pertama kelompok kelas control, kedua kelompok kelas eksperimen. adapun Instrumen penelitian untuk pengumpulan data terdiri dari; 1) Observasi, 2) Angket, 3) Wawancara dan 4) Tes.

Populasi dari penelitian ini adalah para siswa di MTSN 1 Pasuruan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7B yang berjumlah 30. Berdasarkan uji-t (statistic) terhadap hasil angket dalam aspek membaca, menunjukkan hasil t-hitung (1,00) > t-tabel (0,361) pada p<0,05 . Dengan demikian, bahwa penggunaan media Focusky ini efektif untuk mengembangkan keterampilan membaca siwa.

Berdasarkan dari hasil penelitian ini diharapkan bagi peneliti selanjutnya untuk mengembangkan media yang dipakai peneliti dalam ranah pengajaran maharah Qiroah (keterampilan membaca bahasa Arab) atau keterampilan yang lain seperti maharah kitabah (ketrampilan menulis), maharah kalam (keterampilan berbicara), dan maharah istima’ (keterampilan mendengar) atau dengan menggunakan media yang lain.