فعالية تعليم قواعد النحو باستخدام وسيلة الخرائط الذهنية في معهد نورالهدى سنجاساري مالانج

مستخلص البحث

كان علم النحو مدروسة في كثرة المؤسسات التعليمية في إندونيسيا، وخاصة في المدرسة الدينية التي تطبق الأسلوب الكلاسيكي (تحفيظ) في سائر تعليمها. بل قد تكون عملية التعليم في مدرسة دينية رتيبة ومملة وصعبة الهضم أو غير مفهوم عند الطلاب. خاصة للطلاب المبتدئين الذين يدرسون قواعد النحو.السبب هو تعليم قواعد النحوإلا بؤسلوب الحفط فقط، بحيث لا يتم تسليم المواد بشكل صحيح. ولذلك، لابدّ هناك البحثفي هذه المسألة. وأنا كالباحث، أرغب في إجراء معاملة مختلفة في تعلمقواعد النحو, والذي يستخدم خرائط الذهنية المملوءة بالمواد التي تم تدريسها، بحيث تصبح عملية التعلم لاحقًا أكثر فعالية مع النتائج المتوقعة.

أهداف هذا البحث 1) لقياس استخدام وسيلة الخرائط الذهنية في معهد نورالهدى سنجاسري مالانج, 2) لقياس كفائة تعليم قواعد النحو في معهد نورالهدى سنجاسري مالانج، 3) لتعريف تأثير تعليم قواعد النحو باستخدام وسيلة الخرائط الذهنية في معهد نورالهدى سنجاسري مالانج.

يستخدم هذا البحث المنهج الكمي التجربي. ويستخدم الباحث الإستبانة والإختبار في جميع البيانات من الفصل الثامن بمعهد نورالهدى سنجاسري مالانج، ويؤخذ منه الفصلان، وهما فصل التجريبي و فصل الضابط. تحليل البيانات المستخدمة هي "اختبار نموذج مقترن" (Paired Sample Test) باستخدام SPSS 25.

ونتائج البحث أن المعلم لم يستخدم دائما وسيلة الخرائط الذهنية في تعليم قواعد النحو. و يتضح ذلك من نتائج استبانة للراي طلاب فصل التجريبي 55,04% وطلاب فصل الضابط 56,08% تفيد بأنهم لم يتعلموا قواعد النحو باستخدام وسيلة الخرائط الذهنية دائما. هناك كفاءة تعليم قواعد النحو باستخدام وسيلة الخرائط الذهنية في معهد نور الهدي. وهذا متوفق مع قيم الفصل التجربي وهو كان 80% من الطلاب يتعلمون قواعد النحو باستخدام وسيلة الخرائط الذهنية. وهذا أكثر من فصل الضابط 69,2% من الطلاب لم يتعلموا قواعد النحو باستخدام وسيلة الخرائط الذهنية. واستناد إلى ذلك، يمكن الخلاصة ان استخدام وسيلة الخرائط الذهنية لها تأثيرة علىد وافع الطلاب في تعليم قواعد النحو.

ABSTRACT

The science of Nahwu has been widely taught by educational institutions in Indonesia, especially Madrasah Diniyah who apply the classical method (memorization) in each of their learning. But sometimes, the learning process at Madrasah Diniyah seems monotonous, boring and difficult to digest or understand by students. Especially for novice students who study Qowaid Nahwu. This is caused by learning that is only focused on the Qowaid Nahwu memorization, so that the material is not delivered properly. Therefore, there is a need for research on this issue. And I as a researcher wants to hold a different treatment in Nahwu learning, which is using concept maps packed with the material taught, so that later the learning process is more effective with the results as expected.

The purpose of this study is 1) To determine the level of use of concept map media in Nurul Huda Singosari Islamic Boarding School, 2) To determine the level of ability of Qowaid Nahwu students at Nurul Huda Singosari Islamic Boarding School Malang, 3) To determine the effect of concept map in Qowaid Nahwu learning at Nurul Huda Islamic Boarding School Singosari Malang.

This study uses a quantitative approach to the type of experimental research. Methods of data collection in the form of observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. From class seven population of the Madrasah Diniyah at the Nurul Huda Islamic Boarding School, two classes were taken, namely as the experimental class and the control class. Analysis of the data used is Paired Sample Test using the SPSS 25 for Windows program.

The results of the study can be concluded that 1) Teachers do not always use media concept maps in Qowaid Nahwu learning. This is evidenced by the results of the experimental class student questionnaire of 55.04% and the control class of 56.08% which states that they do not always learn Qowaid Nahwu with media concept maps while in class. 2) Qowaid Nahwu Learning at Madrasah Diniyah Nurul Huda Islamic Boarding School uses concept maps very efficiently. This is in accordance with the value of the experimental class as much as 80% of Qowaid Nahwu students use concept map media. This value is more than the control class of 69.2% of students do not use the concept map media in Nahwu learning. 3) The use of concept map media has an influence on students' abilities in learning Qowaid Nahwu.

ABSTRAK

Ilmu Nahwu telah banyak diajarkan lembaga pendidikan di Indonesia, khususnya Madrasah Diniyah yang menerapkan metode klasik (hafalan) dalam setiap pembelajarannya. Namun terkadang, proses pembelajaran di Madrasah Diniyah terkesan monoton, membosankan dan sulit dicerna atau difahami oleh murid. Khususnya bagi siswa pemula yang belajar qowaid Nahwu. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang hanya terfokus pada hafalan qowaid Nahwu saja, sehingga materi tidak tersampaian dengan baik. Oleh karena itu, perlu adanya penelitian tentang masalah ini. Dan saya sebagai peneliti ingin mengadakan perlakuan berbeda dalam pembelajaran Nahwu, yakni menggunakan peta konsep yang dikemas dengan materi yang diajarkan, agar nantinya proses belajar lebih efektif dengan hasil sesuai yang diharapkan.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui tingkat penggunaan media peta konsep di Pondok Pesantren Nurul Huda Singosari Malang, 2) Untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa belajar Qowaid Nahwu di Pondok Pesantren Nurul Huda Singosari Malang, 3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media peta konsep dalam pembelajaran Qowaid Nahwu di Pondok Pesantren Nurul Huda Singosari Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Dari populasi kelas VII Madrasah Diniyah di Pondok Pesantren Nurul Huda, di ambil 2 kelas yakni sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisa data yang digunakan adalah Paired SampleTest dengan menggunakan program SPSS 25 untuk windows.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Guru tidak selalu menggunakan media peta konsep dalam pembelajaran Qowaid Nahwu. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil angket siswa kelas eksperimen sebesar 55,04% dan kelas kontrol sebesar 56,08% yang menyatakan bahwa mereka tidak selalu belajar Qowaid Nahwu dengan mediapeta konsep saat didalam kelas. 2) Pembelajaran Qowaid Nahwu di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Nurul Huda menggunakan media peta konsepsangat efisien. Hal ini sesuai dengan adanya nilai kelas eksperimen sebanyak 80% siswa belajar Qowaid Nahwu menggunakan media peta konsep. Nilai tersebut lebih banyak dari pada kelas kontrol sebesar 69,2% siswa tidak menggunaan media peta konsep dalam pemebelajaran Nahwu. 3) Penggunaan media peta konsep memiliki pengaruh terhadap kemampuan siswa dalam belajar Qowaid Nahwu.