أثر نموذج التعليم التعاوني بطريقة الترقيم الجامعي لمهارة الكتابة في مدرسة الهداية الثّانويّة الإسلامية واجاك مالانج

مستخلص البحث

مهارة الكتابة هي قدرة في تصوّر أو تعبير محتويات العقل من ناحية المبسّط كالكتابة الكلمات إلى ناحية المركّب كالإنشاء. في هذه الحالة تصبح الكتابة في تعليمها أمرا ضرريا ومفيدا حتّى تصبح هدفا رئيسا من الأهداف تعليم اللغة العربية. في هذا البحث وجدت الباحثة مشكلات التي تتعيّن لحلّها في مدرسة الهداية الثّانوية الإسلامية واجاك مالانج، وهي: الأولى صعوبة كتابة الطلبة اللغة العربية بشكل صحيح وواضح، والثّاني عدم الفهم والخبرة عن المادة. لذا تحتاج المدرسة إلى نموذج التعليم تعاوني في تعليم مهارة الكتابة حتّى لترقية الفهم ولإتقان مهارة الكتابة، ونموذج التعليم التعاوني مناسب بها هي طريقة الترقيم الجامعي.

أسئلة هذا البحث، هي : 1) ما آراء الطلبة في تطبيق طريقة الترقيم الجماعي لمهارة الكتابة في مدرسة الهداية الثّانوية الإسلامية واجاك مالانج ؟،2) ما أثر طريقة الترقيم الجامعي لمهارة الكتابة في مدرسة الهداية الثّانوية الإسلامية واجاك مالانج؟.

منهج البحث هو المنهج التجريبي يعني شبه التجريبي بالنوع Quasi experimental design معNonequivalent control group design . وتستخدم الباحثة المدخل الكمي الذي يتكون من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي: الاستبانة والاختبار القبلي والاختبار البعدي والوثائق. وتستخدم الباحثة في هذا البحث التحليل الكمي برموز المئوية و الإحصائي.

وأمّا نتائج هذا البحث: فالأول الاستجابات الطلبة في تطبيق التعليم التعاوني بطريقة الترقيم الجماعي من عملتها كانت نتائج البحث بالاستبانة حصل على 76،1% والمعنى من المعيار ليكيرت هو لائق لاستخدام مهارة الكتابة. والثاني النتائج البحث من الاختبارين يعني الاختبار القبلي على المعدل =55،32 والاختبار البعدي على المعدل= 72،64، أمّا نتيجة t الإحصائي =5،878 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي10% =1،682و 5% = 2،018 بمعنى أن “Ho” مردود و”Ha” مقبولة أو أن فروض هذا البحث مقبول .وهذا دليل أن تطبيق التعليم التعاوني بطريقة الترقيم الجماعي فعّال في تعليم مهارة الكتابة لدى الطلبة في مدرسة الهداية الثانوية الإسلامية بواجاك.

ABSTRACT

Writing skills is ability of drawing or give expression a contents opinios from a simple aspect such as writing a words so that until complex aspect such as insya’. writing skill are used as a very important and usefull the main goal in learning Arabic language. In this research, researchers found some problems in learning must be completed in Madrasah Aliyah Al-Hidayah Wajak Malang, that is : firstly, the student are difficult to write Arabic in the correct and clear form, secondly lack of understanding and experience about the material. So that school need a the model of cooperative to improve understanding and dominate material writing skill, and Cooperative Learning Model appropriate is Numbered Heads Together.

The problem of this research : 1) what opinion of application Numbered Heads Together Method on writing skill in MA Al-Hidayah Wajak Malang ?, 2) what effect Numbered Heads Together Method on writing skill in MA Al-Hidayah Wajak Malang.

The research method uses an experiment method that is quasi experimental design with nonequivalent control group design forms and using quantitative approarch consist of two classes. The first is control class and the second is experiment class The data collection techniques are questionnaires, test and documents. The researcher using quantitative methods with formula of percent and statistics.

The results of this study : firstly, the student response in implementation of cooperative learning with numbered heads together method, from the process there are research results with questionnaires and the results 76,1% the mean of standart likert is suitable for writing skill. Secondly the results of research from two tests namely the results of pre-test = 55,32 and the results of post-test = 72,64. As for the result of the t-test = 5,878 greater than the significance level 10%=1,682 as well as 5%=2,018, which means “Ho” rejected and “Ha” accepted or the research hypotesis is accepted. And this is proof of implementation Cooperative learning with numbered heads together effective on learning writing skill for student in MA Al-Hidayah Wajak Malang.

ABSTRAK

Keterampilan menulis adalah kemampuan dalam mendeskripsikan atau mengungkapkan isi pikiran, mulai dari aspek yang sederhana seperti menulis kata-kata sampai kepada aspek yang kompleks yaitu mengarang. Keterampilan menulis dijadikan sebagai keterampilan yang sangat penting dan bermanfaat sehingga menjadi tujuan utama dalam pembelajaran bahasa arab. Pada penelitian ini, peneliti menemukan beberapa masalah untuk diperbaiki di Madrasahh Aliyah Al-Hidayah Wajak Malang, yaitu : pertama, siswa susah untuk menulis bahasa arab dengan benar dan jelas, kedua kurangnya pemahaman dan pengalaman tentang materi. Maka dari itu, madrasah membutuhkan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran ketrampilan menulis sehingga untuk meningkatkan pemahaman dan menguasai materi ketrampilan menulis, dan model pembelajaran kooperatif yang sesuai adalah Numbered Heads Together.

Adapun rumusan masalah penelitian ini : 1) apa pendapat siswa dalam penerapan metode Numbered Heads Together untuk ketrampilan menulis di MA Al-Hidayah Wajak Malang?, 2) Apa pengaruh metode Numbered heads Together untuk ketrampilan menulis di MA Al-Hidayah Wajak Malang.

Metode penelitian adalah metode eksperimen yaitu quasi-experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design dan menggunakan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, teknik pengumpulan data yaitu angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode kuantitatif dengan rumus persen dan statistik.

Hasil dari penelitian ini : pertama, respon siswa dalam penerapan pembelajaran kooperatif dengan Numbered heads together, dari proses pembelajaran tersebut mendapatkan hasil dari angket dan hasilnya =76,1% menurut standart likert yaitu layak untuk keterampilan menulis. Kedua, hasil penelitian dari dua tes yaitu hasil pre-test =55,32 dan hasil pos-test = 72,64. Dengan hasil t-test=5,878 lebih besar dari tingkat kemaknaan 10%=1,682 begitu pula 5%=2,018 yang artinya “Ho” ditolak dan “Ha” diterima atau hipotesis penelitian ini diterima. Dan ini merupakan bukti bahwa penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode Numbered heads together efektif dalam keterampilan menulis bagi siswa di MA Al-Hidayah Wajak Malang.