تطوير الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران لامونجان

مستخلص البحث

وفقًا للقانون رئيس منطقة لامونجان رقم 6 في عام 2013 عما يتعلق بتعليم اللغة العربية في جميع المدارس الابتدائية والثانوية إما الحكومية أو الأهلية، تعتبر أن دروس اللغة العربية مهمة جدا لجميع الطلاب في منطقة لامونجان. ولكن، عدم كفاية المعلمين. وخاصة أولئك الذين لديهم خلفية من خريجي تعليم اللغة العربية، بحيث في إعداد الكتب التعليمية لم يكن قادرا على متابعة تطوير المناهج الدراسية الحالية. مدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران لامونجان هي أحد المدارس التي طبقت هذا الموضوع.

في هذه المدرسة، يتم التأكيد على تعلم اللغة العربية في مهارة القراءة، لأن الهدف الذي يجب تحقيقه من هذه المدرسة هو أن الطلاب قادرون على قراءة الكتب الأصفر. ولكن، كانت قدرات الطلاب في هذه المهارة منخفضة للغاية. لأن تعلم اللغة العربية حسب رأيهم رتيب للغاية، كما يصعب فهم النصوص الموجودة في الكتاب. هذه العوامل هي سبب قيام الباحثة بإجراء هذا البحث. حاولت الباحثة تجميع كتاب تعليمي خاصا لمهارة القراءة باستخدام منهج العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران لامونجان.

ولذالك تعد الباحثة اسئلة بحثها كما يلي: 1) كيف تم تطوير الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران؟ 2) مامدى صلاحية الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران ؟ 3) كيف فعالية الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران ؟ اما اهداف بحثها هي: 1) لوصف تم تطوير الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران، 2) لوصف صلاحية الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران لامونجان، و 3) لوصف فعالية الكتاب التعليمي لمهارة القراءة بالمدخل العلمي في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية باشيران

يستخدم هذا البحث المنهج التطوري على نموذج ADDIE التي تتضمن علي خطوات الإعداد الخمسة. تم إجراء هذا البحث على طلاب الصف VIID. وفي جمع البيانات، تستخدم الباحثة طريقة الملاحظة والمقابلة والوثائق والاستبانة والاختبار. وفي تحليل تحصل من الاستبانة، تستخدم الباحثة مقياس ليكرت واختبار التاء (t-test).

أما نتائج هذه البحث هي: 1) استخدمت الباحثة خطوات نموذج ADDIE من خلال تطبيق خطوات المدخل العلمي على محتويات الكتاب 2) بلغت قيمة صلاحية الكتاب التعليمي بناءً على استبيانات من خبير المحتوى واللغة نسبة 85.71٪.، وهو في معايير مجدية للغاية. بلغت نتائج التحقق من خبير التصميم نسبة 86.67٪ والتي كانت في حدود المعايير الممكنة. وبلغت نتائج التحقق من معلم اللغة العربية نسبة 91.11٪ والتي كانت في حدود المعايير الممكنة. هذا يدل على أن الكتاب المدرسي مناسبا للغاية لاستخدامه في تعلم اللغة العربية من خلال عرض الاقتراحات أو الملاحظات المقدمة من المعلمين والخبراء. 3) أن هذا الكتاب التعليمي فعال ويمكن إثباته بقيمة اختبار التاء البالغة 11.165 والتي تزيد عن 2.056. مع هذه النتائج، من المعروف أن هذا الكتاب التعليمي جيد ويمكن تنفيذه في طلاب الصف السابع للمدرسة المتوسطة.

ABSTRACT

In accordance with the regent's regulation (PERBUB), the district of Lamongan No. 6 of 2013 concerning learning Arabic in all primary and secondary schools, both public and private, then Arabic language lessons are very important lessons for all students in Lamongan district. However, inadequate competency of educators, especially those with a background of graduates from Arabic language education, so that in the preparation of teaching books has not been able to follow the development of the existing curriculum. SMPN 2 Paciran is one of the schools that has applied the subject.

In this school, Arabic learning is more emphasized in reading skills, because the goal to be achieved from this school is the students are able to read the yellow book. However, students' abilities in those skills were quite low. Because according to them Arabic learning is very monotonous and the texts in the book are also difficult to understand. These factors are the reason for the researcher to conduct this research. The researcher tried to compile a textbook specifically for reading skills using a scientific approach at Paciran 2 Junior High School.

So the researcher formulated the problem as follows: 1) How is the development of textbooks for learning reading skills with the scientific approach at Paciran 2 Junior High School? 2) How is the feasibility of textbooks for learning reading skills with the scientific approach at Paciran 2 Junior High School? 3) What is the validity (feasibility) of textbooks for learning reading skills with the scientific approach at Paciran 2 Junior High School ?. This study aims to 1) Describe the process of making textbooks for learning reading skills with a scientific approach, 2) Describing the feasibility of teaching books for learning reading skills with the scientific approach, and 3) Describing the validity (feasibility) of textbooks for learning reading skills with a scientific approach.

This study uses a development methodology with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research was conducted on students of “VIID” class. In collecting data, researchers used methods of observation, interviews, documents, questionnaires and tests. In analyzing the data obtained from the questionnaire, researchers used a Likert scale.

The results of this study are: 1) That researchers apply the steps in the ADDIE model by applying the steps of the scientific approach to the contents of the book. 2) The value of the validity of the textbook based on the questionnaire from the material and language experts reached the percentage of 85.71%, which is in the very feasible criteria. The results of the validation from the design experts reached a percentage of 86.67% which was in the very feasible criteria. And the results of the validation from the Arabic teacher reached the percentage of 91.11% which was in the very feasible criteria. This shows that the developed textbook is very suitable to be used in learning Arabic by showing suggestions or notes provided by teachers and experts. 3) This textbook is said to be effective which can be proven by the t-test value of 11.165 which is greater than 2.056. With these results, it is known that this textbook is good and feasible to be implemented in seventh grade students of junior high school.

ABSTRAK

Sesuai dengan peraturan bupati (PERBUB) kabupaten Lamongan No. 6 Tahun 2013 tentang pembelajaran bahasa Arab di seluruh sekolah dasar dan menengah, baik negeri maupun swasta, maka pelajaran bahasa Arab menjadi pelajaran yang sangat penting bagi seluruh siswa di kabupaten Lamongan. Namun, kurang memadainya kompetensi pendidik terutama yang berlatar belakang lulusan dari pendidikan bahasa Arab, sehingga dalam penyusunan buku ajar pun belum mampu mengukuti perkembangan kurikulum yang ada. SMPN 2 Paciran merupakan salah satu sekolah yang telah menerapkan mata pelajaran itu.

Di sekolah ini pembelajaran bahasa Arab lebih ditekankan pada keterampilan membaca, karena tujuan yang ingin dicapai dari sekolah ini adalah siswa-siswinya mampu membaca kitab kuning. Tetapi, kemampuan siswa dalam keterampilan itu cukup rendah. Karena menurut mereka pembelajaran bahasa Arab sangat monoton dan teks-teks yang ada di buku juga sulit dipahami. Faktor-faktor tersebut menjadi alasan peneliti untuk melakukan penelitian ini. Peneliti mencoba menyusun buku ajar yang khusus untuk keterampilan membaca dengan menggunakan pendekatan saintifik di SMPN 2 Paciran.

Maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: 1)Bagaimana pengembangan buku ajar untuk pembelajaran keterampilan membaca dengan pendekatan saintifik di SMPN 2 Paciran? 2)Bagaimana kelayakan buku ajar untuk pembelajaran keterampilan membaca dengan pendekatan saintifik di SMPN 2 Paciran? 3)Bagaimana validitas (kelayakan) buku ajar untuk pembelajaran keterampilan membaca dengan pendekatan saintifik di SMPN 2 Paciran?. Penelitian ini bertujuan untuk 1)Mendeskripsikan proses pembuatan buku ajar untuk pembelajaran keterampilan membaca dengan pendekatan saintifik, 2)Mendeskripsikan kelayakan buku ajar untuk pembelajaran keterampilan membaca dengan pendekatan saintifik, dan 3)Mendeskripsikan validitas (kelayakan) buku ajar untuk pembelajaran keterampilan membaca dengan pendekatan saintifik.

Penelitian ini menggunakan metodologi pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIID. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dokumen, angket dan tes. Dalam menganalisis data yang diperoleh dari angket, peneliti menggunakan skala likert.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Bahwa peneliti menerapkan langkah-langkah yang ada dalam model ADDIE dengan mengaplikasikan langkah-langkah pendekatan saintifik kedalam isi buku tersebut.. 2) Nilai validitas buku ajar berdasarkan angket dari ahli materi dan bahasa mencapai prosentase 85,71%, yang berada pada kriteria sangat layak. Adapun hasil validasi dari ahli desain mencapai prosentase 86,67% yang berada pada kriteria sangat layak. Dan hasil validasi dari guru bahasa Arab mencapai prosentase 91,11% yang berada pada kriteria sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab dengan memperlihatkan saran atau catatan yang diberikan oleh guru dan pakar. 3) Buku ajar ini dikatakan efektif yang dapat dibuktikan dengan nilai t-test sebesar 11,165 yang lebih besar dari 2,056. Dengan hasil tersebut, maka diketahui bahwa buku ajar ini sudah baik dan layak diimplementasikan pada siswa kelas VII SMP.