تطوير الوسيلة التعليمية (سكريمبل) لتعليم مهارة الكتابة بمدرسة الابتدائية الاسلامية الأم مالانج

مستخلص البحث

وسيلة تعليم (سكريمبل) Scrambleهو إحدى من العديد من وسيلة تعليم التي تمكن تطبيق لتحسين التعل. ويقال أيضا أن وسيلة تعليم (سكريمبل) Scrambleيكون لعبة اللغة. يتم إعطاء الطلاب أسئلة واجوبة اعطباطي، ثم يجب عليمه تصنيفها وفقا للإجابة الصحيحة. لذالك، يطبق الباحثة هذه الوسيلو التمليمية لتحسين قدرة طلاب على مهارات الكتابة العربية. مهارة الكتابة هي إحدى من أربة المهارات الموجودة في اللغة العربية. والمشكلة أن تعليم همارة الكتابة بالمدرسة الابتدائية الاسلامية الأم مالانج غير متنوع. ويستخدم المعلم سبورة فقط بالطريقة التي يكتب بها المعام الكلمات ويقلدها الطلاب أو المعلم يقرا الكلمة والطلاب يكتبها، حتى يشعر الطلاب مللا ولا يتقنون. بناء على تلك المشكلات، تستنتج الباحثة أن هذه المدرسة تحتاج إلى وسائل التعليم المتنوعة. أحدها باستخدام وسيلة تعليمية (سكريمبل) Scrambleالمصور في تعليم مهارة الكتابة.

أهدف هذا البحث لمعرفة تطوير الوسيلة التعليمية (سكريمبل) Scrambleلتعليم مهارة الكتابة، لمعيار فعالية وسيلة تعليمية (سكريمبل) Scrambleفي تعليم مهارة الكتابة بالمدرسة الابتدائية الاسلامية الأم مالانج.نوع البحث المستخدم هو البحث التطويري بنموذج ( تحليل وتصميم وتطوير وتجربة وتقويم).

ونتائج هذا البحث : 1) تطوير وسيلة تعليمية (سكريمبل) Scramble لتعليم مهارة الكتابة، تجري الباحثة تحليل الإحتياجات بالملاحظة والمقابلة بالمعلم وتصميم النتاج وتطوير النتاج بتخطيط شكل لوحات عشوائية، شظايا كلمة و الصورة: وتقويم النتاج من خبير ناحية مضمون وخبير التصميم واختبار المنتج إلى الطلاب. 2) قد قام هذه الوسيلة معاييرا صحيحة بنسبة من خبير في التصميم 84% ونتيجة الاستبانة من خبير المادة 64% ومن المدرس 88%، ونتيجة إختبار الإحصائي t من خلال spss بمستوى الدلالة 0،05 ينال على الحصول تاء الحساب أكثر من درجة تاء الجدول ( 6،072 > 2،030) بمعنى أنHo مقبول وHaمردود. وهناك فرق أهمي. ومن تلك النتائج، تمكن الخلاصة على أن وسيلة التعليم(سكريمبل)Scrambleفعالية وجذابة لاستخدام في التعليم

ABSTRACT

The Scramble learning media is one of many learning media that can be applied to improve learning. The Scramble learning models is also said to be a language game. Students are given random questions and answer, then they have to sort them according to the correct answer. In this learning media emphasizes in the language side. Therefore, researchers apply thus learing media to improve children’s ability in Arabic writing skills. Writing skill is one of four of the existing Arabic language ablutions. At al Umm Islamic elementary school Malang, it is found problems that the writing skill learning is less varied. In this school, teacher do not use interesting media in writing skill learning, the teacher only uses the blackboard with the way the teacher writes the words and the students imitate or the teacher recites the word and the student writes it, so that it seems bored and lacks understanding of word in Arabic. Based in the problem, the researcher concludes that this school needs variation of instructional media form, one of them is by using pictorial Scramble media.

This study aims to find out the development of pictorial Scramble media in writing skill learning and to measure the effectiveness of pictorial Scramble media in writing skill learning at al Umm Islamic elementary school Malang.The was Research and Development (R & D) with the model of ADDIE ( Analiysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).

The result of this research are: 1) in developing the pictorial scramble media for writing skill learning, the researcher performs the needs analysis by observation and interview to the teacher, designing the product, developing the product by designing the form of pictorial Scramble media consisting of random boards, hijaiyah letters and pictures; then the product evaluation to the material experts and media experts, then testing the product to students, 2) The product has met the valid criteria based on the percentage of 84% by media experts, 64% by material experts, 88% by subject teacher. From the test resukt of t test through SPSS with level significance by 0,05 it is obtained t count = 6,072 > from t table 2,030, meaning that Ho is accepted and Ha is rejected. So significant differences. From these result, it can be concluded that the Scramble media is effective and interesting to use.

ABSTRAK

Media Pembelajaran Scramble merupakan salah satu dari banyak media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran.. Siswa diberi soal yang telah diacak, kemudian siswa mengurutkan sesuai dengan gambar yang tersedia. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media scramble yang bermula huruf saja di tambah gambar agar siswa mampu berfikir dan menafsirkan gambar yang ada. Maharah kitabah merupakan salah satu dari empat maharah bahasa Arab yang ada. Permasalahan pembelajaran ketrampilan menulis di SD Islam al Umm Malang dirasa kurang bervariasi. Di sekolah ini, guru tidak menggunakan media yang menarik, guru hanya memanfaatkan papan tulis dengan cara guru menulis lalu siswa menirukan ataupun guru melafalkan kata lalu siswa menulis, sehingga siswa nampak bosan dan kurang memahami kata dalam bahasa Arab. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa sekolah ini membutuhkan variasi bentuk media pembelajaran, salah satunya engan menggunakan media Scramble bergambar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media Scramble dalam pembelajaran ketrampilan menulis bahasa Arab dan untuk mengukur efektivitas media Scramble bergambar di Sekolah Dasar al Umm Malang.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D) dengan model ADDIE (Analiysis, Desaign, Development, Implementation, Evaluation). Dan hasil dari penelitian ini adalah 1) dalam mengembangkan media pembelajaran Scramble bergambar untuk pembejalaran ketrampilan menulis, peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan observasi dan wawancara kepada guru, mendesain produk, mengembangkan produk dengan merancang bentuk media Scramble yang terdiri dari papan acak, huruf- huruf hijaiyah gambar; selanjutnya evaluasi produk pada ahli meteri dan ahli media, kemudian uji produk pada siswa, 2) Produk media ini telah memenuhi kriteria valid dengan presentase oleh ahli media 84%,ahli materi64% guru mata pelajaran88% . hasil Uji t melalui SPSS dengan tingkat signifikasi 0,05 diperilrh hasil t hitung = 6,072 > dari t table 2,030 yang artinya Ho diterima dan Ha ditolak. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa media Scramble ini efektif dan menarik untuk digunakan.