تطوير لعب الكلمات المتقاطعة لترقية كفاءة الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى لامونجان على المفردات العربية

مستخلص البحث

عدم التناسب في استحدام وسائل التعليم يسبب نقصان الفهم والملل والصعوبة لدى الطلاب في تعلم المفردات. كثير من المعلمي اللغة لم يسيطروا على استخدام وسائل التعليم. وفقا على هذه المشكلة، فينبغي لتعليم المفردات أن يناسب بالوظائف والأهداف ومراحل تطور الطلاب. يهدف هذا البحث إلى (1) وصف يتم لعب الكلمات المتقاطعة لترقية كفاءة الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى لاموعان على المفردات العربية و(2) وصف فعاليته في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى لاموعان على المفردات العربية.

يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير. والمدخل المستخدم هو المدخل الكيفي و الكمي. تستخدم الباحثة نموذج البحث والتطويرADDIE التي تتكون إجراءاته من تحليل الحاجات وتصميم النتاج وتطويره وطبيقه وتقويمه. مصادر المعلومات هي الملاحظة والمقابلة واختبار والاستبانة من تطبيق وسيلة لعب الكلمات المتقاطقة لتعليم المفردات العربية. وطريقة جمع المعلومات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والاستبانة. طريقة جمع المعلومات هي عملية تحليل المعلومات المحصولة من الاستبانة والتسجيلات الميدانية والتسجيل وتكوينها.

تدل نتائج هذا البحث على أن تطوير هذه الوسيلة مادة المفردات العربية عن بيتي ومن يومية الأسرة. تهدف هذه الوسيلة إلى أن تكون دافعة على زيادة المفردات العربية عند طلاب اللغة العربية. إشارات استخدام الوسيلة لعب الكلمات المتقاطعة هي تطوير هذه الوسيلة بصنف أفقي وعمودي لموضوع بيتي و من يومية الأسرة و تعمل الوسيلة بشكل فردي وجماعي و تستخدم هذه الوسيلة كمادة التعليم و تقويم تعليم المفردات. تدل نتائج هذا البحث على أن وسيلة الكلمات المتقاطعة على أهلية صحيح ومؤهل. وهي معتمدة على نتائج الصحة لخبير مادة تعليم اللغة العربية وهي 83,33% ونتائج الصحة لخبير خطة وسيلة تعليم اللغة العربية وهي 81,25% ونتائج الصحة لخبير تعليم اللغة العربية و هي 86,36% و 85% ونتائج الصحة من مدرس اللغة العربية وهي 82،5% . وبعد القيام بالتنقيح، تُقدَّم الوسيلة إلى الطلاب. اعتمادا على نتائج الاختبار الميداني فالنتيجة المحصولة هي 86،2% . ويمكن القول أن وسيلة الكلمات المتقاطعة تؤثر على عملية التعليم وتكون فعالة، لأن هناك الارتفاع في الاختبار البعدي بعد استخدام هذه الوسيلة. والنتيجة المتوسطة للاختبار القبلي هي 74،67% وأما النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي فهي 92،64%. اعتمادا على تلك النتائج فيمكن القول أن تطبيق وسيلة الكلمات المتقاطعة العربية في تعليم المفردات لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى لاموعان فعال لترقية تعليم المفردات لأن Haو مقبول Ho مطرود.

ABSTRAK

Tidak adanya kesesuaian dalam penggunaan media pembelajaran mengakibatkan siswa kurang paham, bosan dan kesulitan. Kebanyakn guru belum mampu menggunakan media pembelajaran. Berdasarkan masalah ini, sebaiknya pembelajaran mufradat sesuai dengan fungsi, tujuan dan tingkat perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pengembangan media Teka Teki Silang untuk meningkatkan kemampuan mufradat bahasa Arab siswa MTs Negeri 1 Lamongan dan (2) mendeskripsikan keefektifan media Teka Teki Silang untuk meningkatkan kemampuan mufradat bahasa Arab siswa.

Jenis penelitian yang digunakan adalah metode R & D dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif kuantitatif. Peneliti menggunakan model ADDIE yang prosedurnya terdiri dari analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan produk, penerapan produk, dan evaluasi produk. Sumber data penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket terkait penerapan media Teka Teki Silang dalam pembelajaran bahasa Arab. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis yang digunakan yaitu proses analisis data dihasilkan dari angket dan dokumentasi lapangan lalu menyusunnya.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media ini menerangkan tentang materi mufradat dengan tema baiti dan yaumiyatul usrah. Media ini bertujuan untuk menambah perbendaharaan mufradat siswa. Petunjuk penggunaan media TTS yaitu bahwa media ini dikembangkan dalam bentuk menurun dan mendatar yang berisi tema baiti dan yaumiyatul usrah. Media ini bisa dikerjakan secara individu dan kelompok.. Media ini juga digunakan sebagai materi belajar dan bahan evaluasi pembelajaran mufradat. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa media Teka-Teki Silang ini memiliki kriteria valid dan layak. Hal ini berdasarkan pada hasil validasi ahli materi pembelajaran bahasa Arab yaitu 83,33%, hasil validasi ahli desain media pembelajaran bahasa Arab 81,25% dan hasil validsi dari ahli pembelajaran yaitu 86,36% dan 85%, serta hasil validasi guru mata pelajaran bahasa Arab yaitu 82,5%. Setelah dilakukan revisi, media ini disajikan kepada para siswa. Berdasarkan hasil penilaian lapangan, hasil yang didapatkan yaitu 86,2%. Jadi dapat dikatakan bahwa media Teka Teki Silang memberikan pengaruh terhadap pembelajaran dan merupakan media yang efektif karena terdapat peningkatan pada post tes setelah adanya penerapan media ini. Nilai rata-rata pre tes adalah 74,67%, sedangkan nilai rata-rata post tes ada;ah 92, 64%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media Teka Teki Silang Bahasa Arab yang diterapkan pada pembelajaran mufradat untuk siswa di MTs Negeri 1 Lamongan itu efektif untuk meningkatkan pembelajaran mufradat, karena Ha diterima dan Ho ditolak.

ABSTRACT

The absence of conformity in the use of instructional media make the students not understand, bored and feel difficult. Most teachers have not been able to use learning media. Based on this problem, it is better for learning of Arabic vocabulary to be in accordance with the functions, The goals and levels of development of students. The Aims of this study are for (1) To describe the development of Cross Puzzle media to improve the ability of Arabic vocabulary for students in MTSN 1Lamongan and (2) to describe the effectiveness of the Cross Puzzle media to improve the ability of students about an arabic vocabulary.

The type of the research used is the R & D method and an approaching used is a quantitative qualitative approach. The researcher uses the ADDIE model whose procedure consists of needs analysis, product design, product development, product implementation, and product evaluation. The data sources of this researchs are observations, interviews, and questionnaires related to the application of the cross puzzle media in the Arabic language learning. The techniques for collect the data used were observation, interviews and questionnaires. The analysis technique used is the data analysis process generated from questionnaires and field documentation and then compiling it.

The results of this study indicate that this media explains about the material of arabic vocabulary with the theme baiti and yaumiyatul usrah. The aims to increase the vocabulary of students' referrals. The instructions for using TTS media are that this media is developed in a declining and horizontal form that contains the themes of baiti and yaumiyatul usrah. This media can be done individually and in groups. This media is also used as learning material and material for evaluating arabic vocabulary learning. The results of this study indicate that the cross puzzle media has valid and feasible criteria. This is based on the results of the Arabic learning material validation from the expert are 83.33%, the validation results from research designer are 81.25% and the validation results of learning experts are 86.36% and 85%, as well as subject teacher validation results Arabic language are 82.5%. After revision, this media is presented to students. Based on the results of the field assessment, the results obtained were 86.2%. So it can be said that the Cross Puzzle media has an influence on the study and to be an effective media because there is an increasing in post tests after the application of this media. The pre-test average value was 74.67%, while the post-test average score was 92,64%. Based on these results, it can be concluded that the Arabic Cross Puzzle media applied to learning Arabic vocabulary for student in the state Islamic junior high school 1 of Lamongan was effective for vocabulary learning because Ha accepted Ho denied.