استخدام اللغة العربية في تعليم المواد الإسلامية وعواقبه على قدرة اللغة العربية لطلاب معهد دار الفكر فونوروكو

مستخلص البحث

اللغة العربية هي اللغة المستخدم في القرآن و الحديث و المصادر الإسلامية الآخر. ولذالك، من يريد أن يفهم مضمون القرآن و الحديث و المصادر الإسلامية أن يتعلم اللغة العربية. إذن، معهد دار الفكرى بريعين كومان فونوروكو يجعل اللغة العربية كاللغة المستخدمة في عملية تعليم المواد الإسلامية.

أهداف هذا البحث هي لمعرفة أشكال استخدام اللغة العربية في تعليم المواد الإسلامية معهد دار الفكرى. لمعرفة عواقب استخدام اللغة العربية في تعليم المواد الإسلامية على قدرة اللغة العربية لطلاب معهد دار الفكرى. في هذا البحث، استخدمت الباحثة المدخل الكيفي. أما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة و الوثائق. أما لطريقة لتحليل البيانات باستخدام طريقة تحليلية الوصفية.

وأما نتائج البحث تدل على: (۱) أشكال استخدام اللغة العربية في تعليم المواد الإسلامية في معهد دار الفكرى : أولا، كلغة التدريس. في هذه الحالة، استخدام اللغة العربية في مجموعة متنوعة من التفاعلات التواصلية باللغة العربية في الفصل. ثانيا، مادة التعليم. جميع المواد التعليمية باستخدام اللغة العربية. ثالثا، تقويم التعليم تحريريا أو شفهيا باستخدام اللغة العربية. (٢) عواقب استخدام اللغة العربية في تعليم المواد الإسلامية على قدرة اللغة العربية لطلاب معهد دار الفكرى منها : الطلاب قادرون على فهم المصادر الإسلامية التي تستخدم اللغة العربية، الطلاب قادرون على إيجاب الأسئلة الشفهى و التحريري باللغة العربية، الطلاب قادرون على تكلم اللغة العربية داخل الفصل أو خارجه، الطلاب قادرون على تقديم الخطابة، تقديم القصة، الشعر و المسرحية باللغة العربية.

ABSTRACT

Arabic is a language that is used in Al-Qur’an, Hadis and the other source of Islamic laws. That is why, someone who wants to know more about the content and meaning, he should learn Arabic. So, the Islamic Boarding School of Darul Fikri using Arabic language in the process of learning Islamic material.

The aims of this research are: to know how the Arabic is used in Islamic lesson in the Islamic Boarding School Darul Fikri. To know the impect of using Arabic in Islamic lesson in Islamic Boarding School Darul Fikri student’s Arabic skill. This research is qualitative research. However, the method of data collection is observation, interview, and documentation. Furthermore, the method of data analysis is descriptive analysis.

Moreover, the result of this research shows that: 1) the use of Arabic language in the Islamic boarding school of Darul Fikri is : first, as a language of learning. the use of Arabic Language runs in various communicative interactions in Arabic in the classroom. second, learning material. All materials and a set of learning substances are prepared using Arabic. Third, evaluation material. Assessments carried out in the form of written or oral assessments are prepared using Arabic. 2) the impect of using Arabic in islamic lesson inArabic skill of the students are the students are able to understand the references which use Arabic language, the student also can answer the questions orally and textually using Arabic language, the students are able to speak in Arabic even in the inside and outside of the class, the students are also brave to deliver speech, tell a story, present a poem, and present an act by using Arabic language.

ABSTRAK

Bahasa arab merupakan Bahasa yang digunakan dalam Al-Qur’an, Hadis dan sumber-sumber islam lainnya. Untuk itu, seseorang yang ingin memahami isi dan makna Al-Qur’an, Hadis dan sumber-sumber islam harus mempelajari Bahasa arab. Maka, Pondok Pesantren Darul Fikri Bringin Kauman Ponorogo menjadikan Bahasa arab sebagai Bahasa yang digunakan dalam proses pembelajaran materi keislaman.

Tujuan penelitian adalah : untuk mengetahui bentuk penggunaan Bahasa arab pada materi keislaman di Pondok Pesantren Darul Fikri. untuk mengetahui dampak penggunaan Bahasa arab pada materi keislaman terhadap kemampuan Bahasa arab siswa di Pondok Pesantren Darul Fikri. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data, peneliti menggunakan analisis deskriptif.

Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Bentuk penggunaan Bahasa arab pada materi keislaman di Pondok Pesantren Darul Fikri sebagai Bahasa pengantar, dalam hal ini penggunaan Bahasa arab berjalan dalam berbagai interaksi komunikatif berbahasa arab didalam kelas. Kedua, materi pembelajaran. Seluruh bahan dan seperangkat substansi pembelajaran disusun menggunakan Bahasa arab. Ketiga, evaluasi pembelajaran. Penilaian yang dilakukan baik berupa penilaian tulis maupun lisan disusun dengan menggunakan Bahasa arab. 2) Adapun dampak penggunaan Bahasa arab pada materi keislaman terhadap kemampuan bahasa arab siswa diantaranya siswa mampu memahami sumber-sumber islam berbahasa arab, siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan maupun tulis yang berbahasa arab, siswa mampu berbicara Bahasa arab didalam maupun diluar kelas, siswa berani tampil dimuka umum untuk berpidato, bercerita, berpuisi dan drama dengan menggunakan bahasa arab.