Penerapan metode diskusi teknik Two Stay Two Stray untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas X di Madrasah Aliyah Hasan Munadi Beji-Pasuruan

ABSTRAK

Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru mata pelajaran Geografi, dapat disimpulkan bahwa masalah yang teridentifikasi antara lain dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar masih disampaikan dengan menggunakan metode ceramah, selain itu siswa kelas X A masih kurang aktif menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru, siswa tidak berani bertanya atau kurang bisa mengungkapkan pendapat, serta rendahnya ketekunan sebagian siswa dalam menyelesaikan tugas. Untuk mengatasi masalahtersebut, maka diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode pembelajaran yang dapat diterapkan adalah salah satu pembelajaran kooperatif metode Two Stay Two Stray (TSTS).

Berpijak dari permasalahan di atas maka secara umum permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran peningkatan prestasi belajar siswa melalui metode Two Stay Two StraypadamatapelajaranGeografikelas X di Madrasah AliyahHasanMunadiBeji? (2) Bagaimana proses pelaksanaan peningkatan prestasi belajar siswa melalui metode Two Stay Two Stray (TSTS) pada mata pelajaran geografi kelas X di Madrasah Aliyah Hasan Munad ibeji? (3) Bagaimana evaluasi hasil peningkatan prestasi belajar siswa melalui metode Two Stay Two Stray (TSTS) pada mata pelajaran geografi kelas X di Madarsah Aliyah Hasan Munadi Beji?

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan jenis kolaboratif. Tahap-tahap penelitian yaitu melakukan (1) Perencanaan tindakan (planning), (2) Pelaksanaan tindakan (action), (3) Pengamatan (observation), dan (4) Refleksi (reflection), kegiatan ini merupakan suatu rangkaian yang berulang sampai mencapai hasil yang diharapkan. Teknik-teknik pengumpulan data yang digunakanyaitu: Observasi, wawancara, dokumentasi, dan pengukuran tes hasil belajar.

Perencanaan metode TSTS dengan mengambil kompetensi dasar menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di bumi. Pelaksanaan pembelajaran siswa terlihat antusias, semangat dalam mengikuti pelajaran. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan metode Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X A Madrasah Aliyah Hasan Munadi Beji pada mata pelajaran geografi. Dari data di lapangan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang semula nilai rata-rata pre tes sebesar 67,8 meningkat pada siklus 1 sebesar 74,5 dan pada siklus II lebih meningkat lagi menjadi 87,5 atau sekitar 13%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pada siklus 1 dan siklus II prestasi belajar siswa kelas X A MA Hasan Munadi Beji dapat dikatakan meningkat.

ABSTRACT

Based on preliminary observations and interviews with Geography learning, it can be concluded that the problems identified, namely in the implementation of learning activities was still be delivered using the lecture method, on the other of class Xwere still less active in answering questions posed by the teacher, the students did not dare to ask or lack of doing to express opinions, as well as some students were low persistence in completing tasks. To solve these problems, it was need a method of learning that can improve student achievement. Learning methods that can be applied was one of cooperative learning of Two Stay Two Stray methods (TSTS).

Based on the problemsabove, the general problem formulated in this study were: (1) How was the learning plan of increasing the student achievement through Two Stay Two Stray methods on the Geography subjects of class X of MA Hasan Munadi Beji? (2) How was the process of implementation of increasing the student achievement through Two Stay Two Stray methods on the Geography subjects of class X of MA Hasan Munadi Beji?? (3) How was the result of increasing the student achievement through Two Stay Two Stray methods on the Geography subjects of class X of MA Hasan Munadi Beji??

This research was a class action (Classroom Action Research) with the kind of collaborative. Stages of research that do (1) Planning of action (planning), (2) Implementation of the action, (3) Observation, and (4) Reflection, this event is a series of repeated until reaching expected results. Data collection techniques used were: observations, interviews, documentation and measurement of achievement test.

TSTS Planning method by taking the basic competence analyzed the atmosphere and its impact on life on earth. The implementation was enthusiasm student learning, spirit in following the lessons. It can be concluded that the application of learning methods of Two Stay Two Stray (TSTS) can increase student achievement of class XA Islamic Senior high school of HasanMunadiBeji on the subjects of geography. From the data in the field showed that there was student achievement increasing initially average value of pre-test of 67.8 increased in cycle 1 was 74.5 and the second cycle increased again to 87.5, or about 13%. So it can be concluded that in cycle 1 and II of student learning achievement can be said to increase in class XA MA HasanMunadiBeji.