Pengaruh Internal Locus of Control dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi Siswa Kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang

ABSTRAK

Dalam konteks pendidikan terutama dalam hubungannya dengan hasil akhir, internal locus of control dan motivasi belajar merupakan faktor penentu bagaimana seorang siswa mencapai keberhasilan dalam belajar. Jadi, ketika siswa memandang pentingnya hasil akhir dari pembelajaran Ekonomi, maka motivasi belajar siswa akan menjadi lebih baik dan hasil belajar Ekonomi siswapun akan meningkat. Begitu pula ketika siswa berkeyakinan bahwa segala hasil yang diperoleh merupakan usahanya sendiri maka hasil belajar Ekonomi siswa juga akan meningkat. Oleh karena itu, internal locus of control dan motivasi belajar merupakan faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar.

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan internal locus of control siswa kelas X IIS SMA Negeri Buululawang Kabupaten Malang, untuk menjelaskan motivasi belajar siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang, untuk mengetahui pengaruh internal locus of control terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang, untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang, dan untuk mengetahui pengaruh internal locus of control dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang.

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang. Penelitian ini tergolong dalam penelitian eksplanatori. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang yang terdiri dari 4 kelas jurusan IIS. Teknik sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan mengambil sampel secara proporsional dan diambil secara acak dari masing-masing kelas IIS dengan jumlah sampel 95 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur internal locus of control dan motivasi belajar. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda dengan pengujian hipotesis menggunakan uji T dan uji F dengan bantuan program SPSS 22 for windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) internal locus of control siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang mayoritas memiliki locus of control campuran yang artinya tidak terlalu internal maupun eksternal dengan persentase sebanyak 54,8%, (2) motivasi belajar siswa kelas X IIS SMA Negeri Bululawang Kabupaten Malang mayoritas memiliki motivasi belajar yang sedang dengan persentase sebanyak 60%, (3) internal locus of control berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar Ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai thitung 5,725 > ttabel 1,986 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. (4) motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar Ekonomi yang ditunjukkan dengan nilai thitung

5,707 > ttabel 1,986 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. (5) internal locus of control dan motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar Ekonomi dengan nilai Fhitung 69,285 > Ftabel 3,10 dengan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan semakin tinggi internal locus of control siswa dan motivasi belajar siswa maka semakin tinggi pula hasil belajar Ekonomi yang diperoleh. Oleh karena itu, sekolah berperan penting untuk melakukan pembinaan dan konseling dalam meningkatkan internal locus of control dan motivasi belajar siswa. Internal locus of control sangat penting bagi siswa untuk memandang faktor dirinyalah sebagai pihak yang bertanggung jawab terhadap kehidupannya.

Motivasi belajar siswa juga perlu ditingkatkan agar siswa semakin semangat belajar di dalam kelas. Hal ini perlu dilakukan mengingat internal locus of control dan motivasi belajar berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa.

ABSTRACT

In the context of education, especially the relationship of outcome, internal locus of control and motivation to learn is an important determinant of how a students achieve their success in learning. So, when students think how importance of the economic learning outcome, their motivation will be better and even the economic learning outcome of students will increase. Similarly, when students believe that all the results obtained is their own efforts. Therefore, internal locus of control and motivation to learn are factors that can affect learning outcomes.

The purpose of this research is to explain the internal locus of control of students class X IIS Senior high school Bululawang of Malang, to determine the effect of internal locus of control on on learning outcomes of Economic of class X SMA IIS Bululawang of Malang, to determine the effect of study motivation on economic learning outcomes ofclass X SMA IIS Bululawang of Malang, and to determine the effect of internal locus of control and study motivation toward economic learning outcomes of class X SMA IIS Bululawang of Malang.

This research was conducted in Senior High Scholl Bululawang of Malang. This research is classified in explanatory research. The population of research was all students of Senior High School class X IIS Bululawang of Malang consisting of 4 classes IIS major. The Samples were using proportional random sampling technique by taking a sample proportional and random from each classes IIS with a sample of 95 students. Methods of data collection was using questionnaires to measure the internal locus of control and study motivation. Analysis of the data used is multiple linear regression analysis with hypothesis test by using T and F test with SPSS 22 for windows.

The results showed that: (1) internal locus of control class X IIS Senior High School Bululawang of Malang had majority locus of control mix which means not too internally and externally with the percentage of 54.8%, (2) study motivation of class X IIS Senior High School Bululawang of Malang majority has medium study motivation with apercentage of 60%, (3) internal locus of control gives significant positive effect on learning outcomes of Economic shown with thitung 5.725 > ttabel 1,986 with a significance value of 0.000 and smaller than significance level 0.05 . (4) study motivation has significant positive effect on learning outcomes of Economic shown with thitung 5.707 > ttabel 1,986 with

a significance value of 0.000 is smaller than the 0.05 significance level. (5) internal locus of control and study motivation has significant positive effect on learning outcomes of Economic with Fhitung 69.285 > Ftabel 3,10 with a significance value of 0.000 is smaller than the 0.05 significance level. Thus it can be said that being higher internal locus of control of students and students' motivation, it can be higher the learning outcomes of Economics obtained.

Therefore, the school has an important role to provide guidance and counseling in improving internal locus of control and student motivation. Internal locus of control is very important to make students realize the they have responsibity for their own life. Student motivation also needs to be improved so that students learn more spirit in the classroom. It is necessary to implement because the internal locus of control and study motivation has significant effect in improving Economic learning outcomes of student.