Penerapan Metode Jigsaw Learning dan Role Playing dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan prestasi belajar Siswa Kelas XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang

ABSTRAK

Proses kegiatan pembelajaran pada umumnya masih sering ditemui kurang adanya ketertibatan siswa. kecenderungan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas sampai saat ini masih didominasi oleh metode ceramah. Dimana metode ini tidak begitu banyak mengembangkan kemampuan berfikir siswa terutama dalam memecahkan suatu permasalahan. Di MA Hidayatul Mubtadi’in Malang khususnya siswa kelas XI IPS hingga saat ini dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar mata pelajaran sejarah yang kurang baik. Dalam pelaksanaan pembelajarannya siswa hanya mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru dan siswa mencatat hal-hal yang dianggapnya penting saja. Salah satu alternatif metode pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan adalah metode jigsaw learning dan role playing.

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui apakah perencanaan metode pembelajaran jigsaw learning dan role playing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang; (2) Untuk mengetahui apakah pelaksanaan metode pembelajaran jigsaw learning dan role playing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang; (3) Untuk mengetahui hasil pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw learning dan role playing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’n Malang.

Penelitian yang penulis lakukan ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan beberapa metode yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, peneliti menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, yaitu berupa data kuantitatif dan data kualitatif yang penulis peroleh selama melakukan pengamatan langsung di lapangan.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa metode jigsaw learning dan role playing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada materi kerajaan demak sampai dengan kerajaan banten kelas XI IPS di MA Hidayatul Mubtadi’in Malang yang dilihat dari nilai hasil akhir belajar siswa. ini terbukti bahwa nilai rata-rata siswa pada saat pre tes 64 meningkat menjadi 66,8 pada siklus I sedangkan pada siklus II menjadi 69,4, pada siklus III menjadi 74,8 dan pada siklus IV menjadi 80. Prosentase peningkatan masing-masing siklus juga terbukti mengalami peningkatan, dari pre tes ke siklus I meningkat 3,12%, dari siklus I ke siklus II meningkat 3,89%, siklus II ke siklus III meningkat 7,38% dari siklus III ke siklus IV juga mengalami peningkatan 8,1%.

ABSTRACT

The learning activity process in general is still less involving the students. The tendency in the learning in class up to now dominated by speech method. Where the method do not develop the thinking abilities of the students especially in solving problems. In MA Hidayatul Mubtadi’in Malang, especially class XI IPS up to now in the learning activities for the history subject still less good. In the learning the students only listen the materials explained by the teachers and the students only note the things considered as important. One of alternative method for active, innovative, creative, effective, and enjoyable is jigsaw learning and role playing method.

The research aimed at (1) knowing whether the jigsaw learning and role playing method able to improve the learning achievement of class XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang (2) knowing whether the implementation of jigsaw learning and role playing able to improve the students learning achievement of class XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang (3) knowing the learning results by using jigsaw learning and role playing able to improve the learning achievement of class XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang.

The research was class room action research. Data collection in the research was done by using observation, interview, test, and documentation. While for the analysis, the researcher used descriptive quantitative analysis, that is in the form of qualitative and quantitative data obtained during observation in field. The results showed that jigsaw learning and role playing method able to improve the learning achievement of students especially at the material of Demak Kingdom up to Banten Kingdom for class XI IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang it can be seen from the learning results, proven with the average mark during pre test of 64 become 66.8 in cycle I while in cycle II become 69.4, in cycle III become 74.8 and in cycle IV become 80. The improvement percentage for each cycle also proven increase from pre test to cycle I increase 3.12%, from cycle I to cycle II increase 3.89%, from cycle II to cycle III increase 7.38% from cycle III to cycle IV increase 8.1%