Efektivitas pembelajaran idiom bahasa arab terhadap Maharat Al Kitabah: Penelitian eksperimen pada mahasiswa PPBA Uin Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Keterampilan menulis (Maharat al Kitabah) adalah kemampuan dalam mendiskripsikan atau mengungkapkan isi pikiran, mulai dari aspek yang sederhana seperti menulis kata-kata sampai kepada aspek yang kompleks yaitu mengarang. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan oleh peneliti, peneliti menemukan beberapa masalah yang dialami oleh mahasiswa PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dalam proses pembelajaran Bahasa Arab, yaitu: keterampilan menulis siswa yang kurang, ada beberapa kesalahan dalam penulisan, kurangnya pengetahuan siswa terhadap idiom bahasa Arab. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan mengeksperimenkan pembelajaran idiom bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis.

Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui praktek pembelajaran idiom bahasa Arab terhadap maharat al kitabah dan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran idiom bahasa Arab terhadap maharat al kitabah pada mahasiswa PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dari fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Terdiri dari dua kelas, yaitu kelas control dan kelas eksperimen.

Hasil dari penelitian ini: 1) Penerapan pembelajaran idiom bahasa Aarab meliputi lima tahap, tahap pembukaan, tahap inti pembelajaran, tahap pengulasan, tahap refleksi, tahap penutupan. 2) hasil t-test adalah 5,24 lebih besar dari t-tabel dengan taraf 1% = 2,65 dan juga lebih besar dari taraf 5% = 2,00. Maka hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran Idiom bahasa Arab pada maharat al Kitabah efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa.

ENGLISH:

The skill of writing (Maharat al-Kitabah) is a capability to describe or vent away the things in mind, starting from simplest aspect like as writes some words till those aspects would have become more complex knowing as arrangement. Based on observation which had been done by some researchers they found some problems happened by one of collage students of PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim of Malang in progress of Arabic learning, it is capability of writing some incompletely, there was some troubles in writing due to they had less knowlage in Arabic. By the troubles, researchers were doing some certain Arabic experiments to increase their capability of writing arbic more then they had before.

These researchers were purposed for us 1) know about teaching practice of Arabic idioms in which refers to Maharat al-Kitabah and 2) was also showing the effectivity idioms teaching practice to Maharat al-Kitabah PPBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. These researchers were an experiment on purposed gain more quantitative. Consist of different class, one is control class and experimental class.

As for the results of this research are: 1) Apply the teaching of idioms include five stages, is a boot, and childhood education idiomatic and stage acting, and the reflection phase, and the closing phase. 2) T-test shows the result was 5,24 > T-table with extent of 1% = 2,65 and also higher 5% = 2,00. So it shows us that idioms teaching of Maharat al-Kitabah has come to more affective to gain more capability student writing exercise.

ARABIC:

مهارة الكتابة هي قدرة ليصنف أو تكشف عن محتويات العقل، تتراوح بين جوانب بسيطة مثل كتابة عبارة وصولاً إلى أحد جوانب معقدة التي هي ملفقة. و من الملاحظة التي عملت الباحثة، هناك المشكلة في عملية التعليم اللغة العربية في طلاب يعني هناك الأخطاء من الكتابة بسبب أقل الطلاب من المعرفة عن العبارات الاصطلاحية. فلذلك، قدمت الباحثة الحلول لهذه المشكلة بتعليم العبارات الاصطلاحية في مهارة الكتابة لترقية قدرة الطلاب من الكتابة.

من البيان السابق، قدمت الباحثة أهداف البحث: 1) لمعرفة عملية تعليم العبارات الاصطلاحية في مهارة الكتابة. 2) لمعرفة فعلية تعليم العبارات الاصطلاحية في مهارة الكتابة لدي طلاب البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق من كلية علوم التربية و التعليم. و أما منهج هذا البحث هو البحث التجريبي بالمدخل الكمي. و تتكون مجموعتين من المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة

و نتائج هذا البحث: 1) تطبيق تعليم العبارات الاصطلاحية تشتمل على خمس المراحل، هي مرحلة التمهيد، و مرحلة تعليم العبارات الاصطلاحية و مرحلة التمثيل، و مرحلة الإنعكاس، و مرحلة الإختتام. 2) أن نتيجة t الإحصائي 5,24 أكبر من t-tabel في المستوى المعنوي 5% = 2,00 و كذلك أكبر من t-tabel في المستوى العنوني 1% = 2,65 و ذلك بمعنى أن تعليم العبارات الاصطلاحية في مهارة الكتابة فعالا لترقية مهارة الكتابة لدى طلاب البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية.