فعالية استخدام بطاقة فلاش لترقية استيعاب المفردات: بالتطبيق في المدرسة الثانوية الجسمين سينجاساري مالانج

مستخلص البحث

بعض المشاكل التي يواجهها الطلاب في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية سينجاساري مالانج هي عدم استيعاب المفردات، وعدم وجود البيئة لممارسة المحادثة باللغة العربية، وهناك العديد من الطلاب يشعرون بالملل أثناء تعليم اللغة العربية خاصة في تعليم المفردات. فلذلك يقدم الباحث منهجا لتعليم اللغة العربية باستخدام بطاقة فلاش لترقية استيعاب المفردات، ولإزالة الملل لدى نفوس الطلاب في تعليم المفردات.

كان الهدف من هذا البحث لمعرفة تطبيق استخدام بطاقة فلاش لترقية استيعاب المفردات ولمعرفة فعالية استخدام بطاقة فلاش بطاقة فلاش لترقية استيعاب المفردات لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الجسمين سينجاساري مالانج. ومنهج البحث المستخدم هو البحث التجريبي مع المنهج الكمي. وكانت طريقة أخذ العينات في هذا البحث باستخدام الطريقة العشوائية. ثم أجرى الباحث اختبارا قبليا لمعرفة قدرتهم الأولى على استيعاب المفردات، واختبارا بعديا لمعرفة قدرتهم على استيعاب المفردات بعد الانتهاء من التعليم باستخدام بطاقة فلاش، ولذلك كانت أدوات جمع البيانات المستخدمة هي الاختبار (القبلي والبعدي) والاستبانة والمقابلة والتوثيق.

وبعد القيام بالاختبار حصل الباحث على النتيجة المتوسطة من المجموعة التجريبية 81.1429 ومن المجموعة الضابطة 56.3069. وكذللك أن قيمة sig . (۲ -الذيل) هي 0،035 أقل من 0،05 وهذا يدل أن هذا أن هناك فرق كبير بين المجموعتين فالفرضية البديلة (Ha) مقبولة والفرضية الصفرية (Ho) مردودة. بناء على نتائج حساب اختبار درجة N-gain، يتم تضمين درجة N-gain للفصل التجريبي، وهي 81.1429 أو 81٪، المدرجة في فعالة. وفي الوقت نفسه، بالنسبة للفصل الضابط، يتم تضمين 56.3069 أو 56٪، المدرجة في فئة فعالة. من البيانات المحصولة، فلذلك استخلص الباحث أن هناك فعالية كبيرة في استخدام بطاقة فلاش لترقية استيعاب المفردات لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الجسمين سينجاساري مالانج.
 
ABSTRACT
Some of the problems faced by students in learning Arabic at MTs El Jasmeen Singosari Malang are lack of vocabulary mastery, not having space or environment to practice speaking Arabic, and there are many students who feel bored while learning Arabic, especially in vocabulary (mufradat) learning. Therefore, researcher offers an approach to learning Arabic by using flashcards to improve mastery of vocabulary and remove students’ boredom during learning Arabic vocabulary.

This study aims to determine the application of using flashcards to improve mastery of vocabulary and to determine the effectiveness of using flashcards in vocabulary learning. The research method used is experimental research with a quantitative approach. The sampling technique was carried out using the Random Sampling Method technique. Then, the researcher conducted a pre-test to find out students' initial ability in learning Arabic vocabulary, and a post-test to find out students' ability in learning Arabic vocabulary after completing learning using flashcards. While the instruments used in data collection were tests in the form of pre-test and post-test, questionnaires, interviews, and documentation.

After analysing the data, the researcher obtained an average score of 81.1429 for the experimental group and an average score of 56.3069 for the control group. And the Asymp. Sig. (2tailed) 0.035 <0.05. This explains that there is a large difference between the two groups, so Ha is accepted, and Ho is rejected. And based on the results of the calculation of the N-gain score test, the N-gain score for the experimental class, namely 81.1429 or 81%, is included in the effective category. Meanwhile, for the control class, which is equal to 56.3069 or 56%, it is included in the quite effective category. So, the researcher concluded that there was effectiveness in using Flashcards to improve Arabic vocabulary mastery.

ABSTRAK

Beberapa permasalahan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran bahasa arab di MTs El Jasmeen Singosari Malang yaitu kurangnya penguasaan kosa kata, tidak memiliki ruang atau lingkungan dalam berlatih berbicara bahasa arab, dan terdapat banyak siswa merasa jenuh selama pembelajaran bahasa arab khususnya dalam pembelajaran mufradat. Maka dari itu, peneliti menawarkan pendekatan pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan media flash card untuk meningkatkan penguasaan mufradat dan menghilangkan kejenuhan siswa selama pembelajaran mufrodat.

Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan penggunaan Flash Card untuk meningkatkan penguasaan mufradat dan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Flash Card dalam pembelajaran mufrodat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik Pengambilan sample dilakukan dengan teknik Random Sampling Method. Kemudian, peneliti mengadakan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal mereka dalam pembelajaran kosakata, dan post-test untuk mengetahui kemampuan mereka terhadap kosakata setelah selesainya pembelajaran menggunakan media Flash Card.Sedangkan instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes berupa pre-test dan post-test, kuisioner, wawancara dan dokumentasi.

Setelah menganalisis data, peneliti memperoleh skor rata-rata dari kelompok eksperimen 81,1429 dan hasil rata-rata dari kelompok kontrol 56,3069. Dan juga nilai Asymp. Sig. (2tailed) 0,035 < 0,05 Hal ini menerangkan bahwa terdepat perbadaan yang besar antar kedua kelompok maka Ha diterima Ho ditolak. Dan berdasarkan hasil perhitungan tes skor N-gain, skor N gain untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 81,1429 atau 81% termasuk dalam kategori efektif. sedangkan, untuk kelas kontrol yaitu sebesar 56,3069 atau 56% termasuk dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan data hasil penelitian, maka peneliti menyimpulkan bahwa terdapat efektifitas dalam penggunaan Flash card untuk meningkatkan penguasaan kosakata.