Pengaruh self concept dan social support terhadap kebermaknaan hidup santri Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang

INDONESIA:

Kehilangan dan kegagalan dalam menemukan makna hidup bagi individu dapat menimbulkan emosi negatif, seperti perasaan hampa, merasa kehilangan tujuan hidup, merasa hidup kurang berarti, dan apatis serta kurangnya pengetahuan tentang tujuan hidup. Rumusan masalah dalam penelitian ini: 1) Bagaimana tingkat self concept santri. 2) Bagaimana tingkat social support santri. 3) Bagaimana tingkat kebermaknaan hidup santri. 4) Bagaimana pengaruh self concept terhadap kebermaknaan hidup santri. 5) Bagaimana pengaruh social support terhadap kebermaknaan hidup santri. 6) Bagaimana pengaruh self concept dan social support terhadap kebermaknaan hidup santri.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Tingkat Self concept santri. 2) Tingkat social support santri. 3) Tingkat kebermaknaan hidup santri. 4) Pengaruh self concept terhadap kebermaknaan hidup santri. 5) Pengaruh social support terhadap kebermaknaan hidup santri. 6) Pengaruh self concept dan social support terhadap kebermaknaan hidup santri.

Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif menggunakan analisis regresi linier berganda. Tekhnik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan sampel 122 santri. Skala social support dalam penelitian ini dimodifikasi dari penelitian yang relevan. Kemudian Skala self concept dan kebermaknaan hidup disusun sendiri oleh peneliti dengan pertimbangan expert judgement untuk mengoreksi item. Ketiga skala penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tingkat self-concept santri berada pada kategori tinggi sebanyak 52,46%, kategori sedang sebesar 47,54%. Selanjutnya. 2) Tingkat social support santri berada pada kategori tinggi sebesar 55,74%, kategori sedang sebesar 44,26%. 3) Tingkat kebermaknaan hidup santri kategori tinggi sebesar 65,57%, kategori sedang sebesar 34,43%. Dari ketiga variabel diatas tidak ditemukan santri dengan kategori self concept, social support, atau kebermaknaan hidup rendah. 4) Self concept berpengaruh terhadap kebermaknaan hidup dengan sumbangan efektif 40,80%. 5) Social support berpengaruh terhadap kebermaknaan hidup santri dengan dan sumbangan efektif 30,60%. 6) Self concept dan social support secara bersamaan (simultan) berpengaruh terhadap kebermaknaan hidup santri dengan total sumbangan efektif 71,40% dan sisanya sebesar 28,60% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam peneltian ini.

ENGLISH:

Loss and failure to find the meaning of life for individuals can lead to negative emotions, such as feelings of emptiness, feeling of losing the purpose of life, feeling that life is less meaningful, and apathetic and lack of knowledge about the purpose of life. The formulation of the problem in this study: 1) What is the level of the santri’s self-concept. 2) What is the level of social support for santris. 3) What is the level of meaningfulness of the life of the santris. 4) How does the influence of self-concept on the meaningfulness of santri’s lives. 5) How does the influence of social support on the meaningfulness of the life of santris. 6) What is the effect of self-concept and social support on the meaningfulness of santri’s lives.

This study aims to determine: 1) The level of self-concept of santris. 2) The level of social support of santris. 3) The level of meaningfulness of santri’s lives. 4) The effect of self-concept on the meaningfulness of santri's lives. 5) The effect of social support on the meaningfulness of santri’s lives. 6) The influence of self-concept and social support on the meaningfulness of santris’s lives.

The research method used is quantitative, using multiple linear regression analysis. The sampling technique used was purposive sampling with a sample of 122 santris. The social support scale in this study was modified from relevant research. Then the self-concept scale and the meaningfulness of life scale were compiled by the researchers with expert judgment for item correction. The third research scale has been tested for validity and reliability.

The results of the study show that : 1) The self-concept level of santris is in the high category of 52.46%, the medium category is 47.54%. Next. 2) The level of social support for santris is in the high category of 55.74%, the medium category is 44.26%. 3) The level of meaningfulness of life of santris in the high category is 65.57%, the medium category is 34.43%. Of the three variables above, there were no santris with the category of self-concept, social support, or low meaningfulness of life. 4) Self concept influences the meaningfulness of life with an effective contribution of 40.80%. 5) Social support influences the meaningfulness of santri’s lives with and effective contribution of 30.60%. 6) Simultaneous self-concept and social support have an effect on the meaningfulness of santri’s lives with a total effective contribution of 71.40% and the remaining 28.60% is influenced by other factors not examined in this study.

ARABIC:

يمكن أن يؤدي الخسارة والفشل في إيجاد معنى الحياة للأفراد إلى مشاعر سلبية ، مثل الشعور بالفراغ ، والشعور بفقدان الغرض من الحياة ، والشعور بأن الحياة أقل أهمية ، واللامبالاة ونقص المعرفة عن الغرض من الحياة. صياغة المشكلة في هذه الدراسة: 1) ما هو مستوى مفهوم الذات لدى الطلاب. 2) ما هو مستوى الدعم الاجتماعي للطلاب. 3) ما هو مستوى المعنى من حياة الطلاب. 4) كيف يؤثر تأثير مفهوم الذات على مغزى حياة الطلاب. 5) ما هو تأثير الدعم الاجتماعي على مغزى حياة الطلاب. 6) ما هو تأثير مفهوم الذات والدعم الاجتماعي على معنى حياة الطلاب.

يهدف هذا البحث إلى تحديد: 1) مستوى مفهوم الذات لدى الطلاب. 2) مستوى الدعم الاجتماعي للطلاب. 3) مستوى معنى حياة الطلاب. 4) أثر مفهوم الذات على مغزى حياة الطلاب. 5) أثر الدعم الاجتماعي على مغزى حياة الطلاب. 6) تأثير مفهوم الذات والدعم الاجتماعي على معنى حياة الطلاب.

أسلوب البحث المستخدم كمي باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات هادفة مع عينة من 122 طالب وطالبة. تم تعديل مقياس الدعم الاجتماعي في هذه الدراسة من البحوث ذات الصلة. ثم تم تجميع مقياس مفهوم الذات وجدوى الحياة من قبل الباحث نفسه مع مراعاة حكم الخبراء لتصحيح العناصر. تم اختبار مقاييس البحث الثلاثة للتأكد من صحتها وموثوقيتها.

وأظهرت نتائج الدراسة أن: 1) مستوى مفهوم الذات لدى الطلاب مرتفع 52.46٪ والفئة المتوسطة 47.54٪. التالي. 2) مستوى الدعم الاجتماعي للطلاب في الفئة المرتفعة 55.74٪ والفئة المتوسطة 44.26٪. 3) مستوى معنى الحياة لدى طلاب الفئة العليا 65.57٪ والفئة المتوسطة 34.43٪. من بين المتغيرات الثلاثة المذكورة أعلاه ، لم يكن هناك طلاب لديهم فئة مفهوم الذات أو الدعم الاجتماعي أو المعنى المنخفض للحياة. 4) يؤثر مفهوم الذات على معنى الحياة بمساهمة فعالة تبلغ 40.80٪. 5) يؤثر الدعم الاجتماعي على جدوى حياة الطلاب بمساهمة فعالة تبلغ 30.60٪. 6) مفهوم الذات والدعم الاجتماعي في وقت واحد (في وقت واحد) يؤثران على معنى حياة الطلاب بمساهمة إجمالية فعالة تبلغ 71.40٪ وتتأثر نسبة 28.60٪ المتبقية بعوامل أخرى لم يتم فحصها في هذه الدراسة.