Pelaksanaan Metode Tarbawi pada pembelajaran Al-Qur’an di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang

ABSTRAK

Pembelajaran Al-Qur’an telah banyak dijumpai di berbagai lembaga, baik lembaga pendidikan formal maupun lembaga pendidikan non-formal yang telah tersebar di berbagai daerah. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya Al-Qur’an untuk dipelajari dan diamalkan segala isi yang terkandung di dalamnya. Sekolah yang menerapkan sebuah metode pembelajaran Al-Qur’an tentunya membantu siswa dalam upaya meningkatkan pemahaman membaca Al-Qur’an. Metode pembelajaran Al-Qur’an tersebut salah satunya menggunakan metode Tarbawi. Metode Tarbawi merupakan metode yang tepat dan fleksibel, karena metode ini dalam penerapannya menggunakan nada dasar, tidak ada irama sehingga cocok digunakan oleh siapapun, baik diterapkan pada anak-anak, orang dewasa, hingga orangtua. Sekolah yang menerapkan metode Tarbawi yaitu SD Islam Terpadu Insan Permata Malang.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Tarbawi di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang. (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Tarbawi di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang. (3) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran Al-Qur’an metode Tarbawi di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas, maka digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Tarbawi di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang berpedoman pada Promes dan silabus. Sehingga, para guru Al-Qur’an cukup menyesuaikan dengan Promes dan silabus tersebut sebelum mereka melaksanakan pembelajaran. (2) Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Tarbawi di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang menggunakan strategi pembelajaran berbasis TANDUR, yaitu Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan. (3) Evaluasi pembelajaran Al-Qur’an metode Tarbawi di SD Islam Terpadu Insan Permata Malang terdiri dari dua bentuk evaluasi, yaitu evaluasi membaca Tarbawi jilid 1-7 dan membaca Al-Qur’an serta evaluasi menghafal Al-Qur’an Juz 29 dan Juz 30.

ABSTRACT

Al-Qur'an learning has been found in various institutions, both formal educational institutions and non-formal educational institutions that have been spread in various regions. It shows the importance of Qur'an to learn and practice including all the contents of it. Schools that apply a Qur'anic learning method certainly help students to improve their understanding of reading Qur'an. One of the methods of learning Al-Qur'an is Tarbawi method. Tarbawi method is an appropriate and flexible method, because this method uses a basic tone, there is no rhythm so it is suitable for use by anyone, both children and adults. The school that uses Tarbawi method is Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School.

The objectives of this study are: (1) Describing the learning plan of Tarbawi method in Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School. (2) Describing the implementation of Tarbawi method in Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School. (3) Describing the evaluation of Tarbawi method in Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School.

To achieve the objectives of this study, a qualitative approach with the type of case study is used. Data collection was done by using observation, interview, and documentation. Moreover, data analysis was applied by reducing data, presenting data, and drawing conclusions / verification.

The results showed that: (1) Planning for learning Al-Qur'an of Tarbawi method in Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School is based on semester program and syllabus, so, the teachers should adapt the syllabus and the program semester in learning process. (2) The implementation of Al-Qur'an learning of Tarbawi method in Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School uses TANDUR-based learning strategies, namely Grow, Natural, Name, Demonstrate, Repeat, and Celebrate. (3) Evaluation of learning Al-Qur'an of Tarbawi method in Insan Permata Malang Integrated Islamic Elementary School consists of 2 forms of evaluation, namely evaluation of reading Tarbawi volumes 1-7 and reading Qur'an and evaluation of memorizing Qur'an Juz 29 and Juz 30.

ملخص البحث

قد توجد تعليم القرآن في كثيرة المؤسسات إما رسميا أو غير رسمي. وهذا يدل على حاجة لتعليم كل ما يحتمل في القرآن الكريم. ويساعد طريقة تعليم القرأن الطلاب في تعليم القرآن. طريقة التربوي هي إحدى الطرق مناسبة صحيحة لتعليم القرآن. لأن في تطبيقه يستخدم الملاحظات الأساسية, ليس فيه لهجة. هذه الطريقة مناسبة لأي شخص كان. وإحدى المدارس الذي يستخدمها هو المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج.

أهداف هذا البحث يعني: 1) لوصف تصميم تعليم القرأن بطريقة التربوي في المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج, 2) لوصف تطبيق تعليم القرأن بطريقة التربوي في المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج, 3) لوصف تقويم تعليم القرأن بطريقة التربوي في المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج.

تستعمل الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي (Kualitatif). ونوع هذا البحث هو الدراسة الحالية(Studi Kasus). وأسلوب جمع البيانات هي بالمقابلة, و الملاحظة والوثائق. وتحلل الباحثة البيانات بحد البيانات, و تقديم البيانات, واستخلاص النتائج.

نتائج هذا البحث كما يلي: 1) يتبع تعليم القرأن بطريقة التربوي في المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج على البرنامج الدراسي(Promes) والمنهج الدراسي(Silabus), 2 (تطبيق تعليم القرأن بطريقة التربوي في المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج استراتجية التعليم بناء على "TANDUR", ينموها(Tumbuhkan), اكتشف(Alami), سمها(Namai), تظاهر(Demonstrasikan), كرر(Ulangi), احتفل(Rayakan). 3) يتكون تقويم تعليم القرأن بطريقة التربوي في المدرسة الإبتدائية المتكاملة "انسان فرماتا", بمالانج على شيئين يعني: تقويم قراءة التربوي فصل 1-7 وقراءة القرأن و تقويم تحفيظ القران جزء 29 و جزء 30.