Strategi guru kelas dalam menangani perilaku Bullying non fisik pada siswa kelas rendah di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang

ABSTRAK

Bullying merupakan tindakan yang dilakukan oleh seseorang berupa suatu tindakan yang kurang menyenangkan terhadap orang lain untuk mendapatkan suatu kepuasan dalam dirinya, sehingga mempu memberikan dampak negative pada diri korban. Adapun jenis bullying salah satunya adalah Bullying verbal yang merupakan jenis bullying yang dapat ditangkap melalui indera pendengaran, seperti halnya mengejek, menghina, meneriaki, dan lain sebagainya.

Penelitian ini dilakukan di kelas rendah di MIN 1 Kota Malang bertujuan untuk: (1) memaparkan perilaku bullying non fisik yang terjadi di MIN 1 Kota Malang. (2) untuk memaparkan strategi guru dalam menangani perilaku bullying Non Fisik pada siswa kelas rendah di MIN 1 Kota Malang. (3) untuk memaparkan dampak dari strategi guru kelas dalam menangani perilaku bullying non fisik pada siswa kelas rendah di MIN 1 Kota Malang.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian field research.sumber data yang dapat diambil melalui subjek, guru kelas 1,2 dan 3, siswa kelas 1,2 dan 3, serta guru agama kelas 1,2 dan 3 . teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Bentuk perilaku bullying yang terjadi di MIN 1 Kota Malang berupa : mengejek,menghina fisik (body shaming), berteriak, berkata kotor (2) Strategi guru kelas dalam menangani perilaku bullying non fisik yaitu, menuliskan perilaku siswa di buku PAMALLA dan PAMALIA, pembinaan dan pengawasan terhadap siswa, kerjasama antar guru kelas, dan kerjasama dengan orang tua (3) dampak dari strategi yang dilakukan oleh guru kelas yaitu, pembelajaran di dalam kelas dapat berjalan kondusif, siswa tidak lagi mengejek temannya.

ABSTRACT

Bullying is an action that is taken by someone in an unpleasant act towards another (Victim) to get a satisfaction, so that it can have a negative impact on the victim. One of the types of bullying is verbal bullying which is a type of bullying that can be captured through the sense of hearing, as well as mocking, insulting, shouting, and so on.

The Research was conducted in the low-grade at State Islamic Elementary School 1 of Malang aims to: (1) describe non-physical bullying behavior at Public Islamic Elementary School 1 of Malang. (2) Explain the teacher's strategy in handling Non-Physical Bullying Behavior in lower class Students at Public Islamic Elementary School 1 of Malang. (3) Describe the influence of class teacher strategies in handling non-physical bullying behavior in low-grade students at Public Islamic Elementary School 1 of Malang

To achieve the objectives above, the researcher used a descriptive qualitative approach with the type of field research. Data source can be taken through subjects, 1th, 2nd and 3rd grade teachers, 1th, 2nd and 3rd grade students, and 1th, 2nd and 3rd religious teachers. Data collection techniques used observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by reducing irrelevant data, describing data and drawing conclusions.

The research results showed that, (1) the forms of bullying behavior are non-physical bullying such as mocking, body shaming, shouting, said dirty words, (2) class teacher's strategy in handling Non-Physical Bullying behavior such as: writing down bad and good actions in PAMALLA and PAMALIA book, guidance and supervision of the student, cooperation between the class teacher and parents. (3) the impacts of the teacher’s strategies are conducive learning in the class, students don’t mock their friends again.

ملخص البحث

التنمر هو إجراء الذى يقوم به الشخص في شكل إجراء غير متعة على الآخر للحصول على الارتياح فيه، يمكن أن يكون له تأثير سلبي على الضحية. واحد من أنواع التنمر هو التنمر اللفظي الذى هو نوع من التنمر الذى يمكن ان يشعر بالسمع ، فضلاً عن السخرية والإهانة والصراخ وغيرها.

الاهداف البحث هي: (۱) لوصف سلوك التنمر غير المادي الذي يحدث في المدرسة الابتيدية الحكومية ۱ مالانج . (۲) لشرح استراتيجية المعلم في حل سلوك التنمر غير المادي للطلاب الصف المنخفض في المدرسة الابتيدية الحكومية ۱ مالانج. (۳) لوصف تأثير إستراتيجية المعلم الفصل في حل سلوك التنمر غير المادي للطلاب الصف المنخفض في المدرسة الابتيدية الحكومية ۱ مالانج.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، استخدمة الباحثة منهجًا وصفيًا نوعيًا مع البحثي الميداني، مصادر البيانات هي من خلال المواد الدراسية والمعلمين الفصل الأول والثاني والثالث والطلاب الفصل الأول والثاني والثالث والمعلمين الدينية الفصل الأول والثاني والثالث. تقنيات جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلات والوثائق. تحليل البيانات هو عن طريق حد البيانات غير ذات الصلة ، ووصف البيانات والخلاصة.

دلت نتائج البحث أن (۱) أشكال سلوك البلطجة التي تحدث في المدرسة الابتيدية الحكومية ۱ مالانج في شكل: السخرية، والشتائم الجسدية (العار الجسم)، والصراخ، قل القذرة (۲)استراتيجيات معلم الفصل في التعامل مع سلوك التنمر غير المادى، وهى: اكتب سلوك الطالب فى الكتاب PAMALLA و PAMALIA، التوجيه والإشراف على الطلاب، التعاون بين معلمى الفصول الدراسية، و التعاون مع الوالدين (۳) تأثير الاستراتيجيات التى ينفذها مدرسو الصف وهى: التعلم في الفصل الدراسي موات، ولم يعد الطلاب يسخرون من أصدقائهم