Implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IVA di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Donohwarih Karangploso Malang

INDONESIA :

Usia sekolah dasar merupakan usia yang sangat berperan penting bagi pertumbuhan moral, sikap dan pengetahuan. Di usia ini peserta didik masih banyak melakukan peniruan-peniruan dari tingkah laku orang yang lebih dewasa. Jika peserta didik memperoleh hal-hal yang kurang baik maka ia akan menirunya dan hal yang kurang baik tersebut juga akan berpengaruh buruk bagi kehidupan yang akan datang.

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran IPS kelas IVA serta hasil dari implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran IPS kelas IVA. Setelah penelitian ini dilaksanakan diharapkan pendidik mampu mengatasi berbagai masalah dalam pembelajaran serta mampu menanamkan kareakter siswa dengan mudah.

Dalam merealisasikan tujuan tersebut di atas, peneliti mengunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan empiris yang bertujuan untuk mengetahui secara langsung gambaran objek penelitian yang dilakukan dengan mencari, mengamati dan mengolah data yang diperoleh dari hasil penelitian. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Hidayah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan sumber data berupa kata-kata dan tindakan, sumber tertulis, dan foto. Sedangkan metode analisisnya menggunakan analisis deskriptif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran IPS Kelas IVA di MI Al-Hidayah Donowarih Karangploso Malang mengenai perangkat pembelajaran RPP yang sudah memasukkan karakter. Selanjutnya penggunaan metode yang bervariasi dapat membuat siswa semangat dalam belajar, siswa tidak mengalami kebosanan, serta pembelajaran akan lebih maksimal serta penanaman karakter dapat di implementasikan secara maksimal. Prestasi mengalami peningkatan mulai dari ujian tengah semester sampai ujian akhir semester, serta laporan kejadian harian siswa semakin hari sudah semakin berkurang.

ENGLISH :

Primary school age is the age that is essential for moral growth, attitudes and knowledge. At this age students are still making a lot of imitation-imitation of the behavior of older adults. If the students get the things that are less good then he will do it too and the poor will also adversely affect the life to come.

The purpose of this study was conducted to find out the implementation of character education in social studies class IVA and the results of the implementation of character education in social studies class IVA. After the research was conducted expected of educators were able to overcome various problems in learning and the characters were instead able to instill students with easily.

In realizing these objectives, researchers using qualitative research methods. This study uses an empirical approach that aims to determinefind out the direct picture of the object of research is done by searching, scanning and processing of data obtained from the study. The research was conducted in MI Al- Hidayah. Data collection methods used were observation, interviews, and documentation, with the source data in the form of words and actions, the written sources, and photographs. While the method of analysis using descriptive analysis.

These results indicate that the implementation of character education in social studies class IVA in MI Al-Hidayah Donowarih Karangploso Malang about learning the lesson plans that are entering the characters. Further use various methods to make students' enthusiasm in learning, students do not experience boredom, and learning will be maximal and the planting of characters can be implemented to the fullest. Achievement increased from midterms until the semester final exams, as well as daily incident reports of students getting the day waned.