Pengaruh pendekatan komunikatif terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Ketawanggede 1 Malang pada mata pelajaran IPS tema 1 “Indahnya Kebersamaan”

ABSTRAK

Di masa yang akan datang peserta didik akan menghadapi tantangan kehidupan masyarakat secara global dan selalu mengalami perubahan dari masa ke masa. Oleh karena itu, pelajaran IPS dirancang supaya peserta didik dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan, keberhasilan dalam menghadapi tantangan global, dan berhasil dalam memahami peran sebagai makhluk yang baik dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, keterampilan berbahasa dalam aspek berbicara dibutuhkan untuk membantu pemahaman siswa mengenai ilmu pengetahuan sosial dengan baik yang didukung dengan menggunakan pendekatan komunikatif, yang mendorong siswa untuk lebih aktif dan terampil berbicara.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan mengenai Pengaruh pendekatan komunikatif terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas 4 SDN Ketawanggede 1 Malang dalam mata pelajaran IPS Tema 1 (Indahnya Kebersamaan), (2) Menganalisa bentuk signifikansi peningkatan dari Pendekatan Komunikatif Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 4 SDN Ketawanggede 1 Malang Dalam Mata Pelajaran IPS Tema 1 (Indahnya Kebersamaan).

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kuantitatif jenis eksperimen semu. Instrument tes keterampilan berbicara dan Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, teknik dokumentasi, studi literatur, validasi soal, soal pretest, pemberian perlakuan dan soal post-test.

Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) Terdapat pengaruh Hasil tingkat keterampilan berbicara siswa siswa kelas IV di SDN Ketawanggede 1 Kota Malang dengan menggunakan pendekatan komunikatif pada Materi IPS dalam Tema 1 “ Indahnya Kebersamaan” Terhadap keterampilan berbicara. Hal ini ditunjukkan dari hasil menggunakan uji Independent Sampel T-Test dengan nilai Sig 00,00 Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan dari 3 post test yang dilakukan pada kelas kontrol dan eksperimen.

ABSTRACT

In the future students will face the challenges of people's lives globally and always change from time to time. Therefore, social studies lessons are designed so that students can gain a more comprehensive understanding in the learning process towards maturity, success in facing global challenges, and succeed in understanding the role as good beings in social life. Therefore, language skills in speaking aspects are needed to help students' understanding of social science well which is supported by using a communicative approach, which encourages students to be more active and skilled in speaking.

The purpose of this study is to: (1) Describe the effect of a communicative approach on improving speaking skills of 4th grade students of SDN Ketawanggede 1 Malang in social studies subjects Theme 1 (The Beauty of Togetherness), (2) Analyzing the form of the increasing significance of the Communicative Approach Against Improved Speaking Skills Grade 4 Students of SDN Ketawanggede 1 Malang in Social Sciences Subject 1 Theme (Beautiful Togetherness).

To achieve the above objectives, quantitative research approaches using quasi-experimental types are used. The speaking skills test instrument and data collection techniques used were observation, interviews, documentation techniques, literature studies, question validation, pretest questions, treatment and post-test questions.

The results showed that, (1) There was an effect of the results of the level of speaking skills of fourth grade students at SDN Ketawanggede 1 Malang by using a communicative approach to the IPS Material in Theme 1 "Beautiful Togetherness" on speaking skills. This is indicated by the results of using the Independent Sample T-Test with a value of Sig 00.00 So that Ho is rejected and Ha is accepted. (2) There is a significant influence of 3 post tests conducted in the control and experiment class

ملخص البحث

في المستقبل ، سيواجه الطلاب تحديات حياة الناس على مستوى العالم ويتغيرون دائمًا من وقت لآخر. لذلك ، تم تصميم دروس الدراسات الاجتماعية بحيث يمكن للطلاب اكتساب فهم أكثر شمولية في عملية التعلم نحو النضج ، والنجاح في مواجهة التحديات العالمية ، والنجاح في فهم الدور ككائنات صالحة في الحياة الاجتماعية. لذلك ، هناك حاجة إلى مهارات لغوية في جوانب التحدث لمساعدة الطلاب على فهم العلوم الاجتماعية جيدًا والتي يتم دعمها باستخدام نهج التواصل ، الذي يشجع الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاطًا ومهارة في التحدث.

الغرض من هذه الدراسة هو: (1) وصف تأثير النهج التواصلي على تحسين مهارات التحدث لدى طلاب الصف الرابع في SDN Ketawanggede 1 Malang في مواضيع الدراسات الاجتماعية الموضوع 1 (جمال العمل الجماعي) ، (2) تحليل شكل الأهمية المتزايدة للنهج التواصلي ضد تحسين مهارات التحدث الصف 4 طلاب SDN Ketawanggede 1 مالانج في العلوم الاجتماعية الموضوع 1 موضوع (جميل العمل الجماعي).

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يتم استخدام مناهج البحث الكمي باستخدام أنواع شبه تجريبية. كانت أداة اختبار مهارات التحدث وأساليب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة ، والمقابلات ، وتقنيات التوثيق ، ودراسات الأدب ، والتحقق من صحة الأسئلة ، وأسئلة الاختبار القبلي ، وأسئلة العلاج وما بعد الاختبار.

أوضحت النتائج أنه (1) كان هناك تأثير لنتائج مستوى مهارات التحدث لدى طلاب الصف الرابع في SDN Ketawanggede 1 Malang من خلال استخدام نهج تواصلي لمواد IPS في الموضوع 1 "العمل الجماعي الجميل" على مهارات التحدث. تتم الإشارة إلى ذلك من خلال نتائج استخدام اختبار T Sample المستقل بقيمة Sig 00.00 بحيث يتم رفض Ho ويتم قبول Ha. (2) هناك تأثير كبير في 3 اختبارات ما بعد أجريت في فئة التحكم والتجربة