Pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia siswa kelas IV di MI Ar-Rohmah Malang

ABSTRAK

Pembelajaran merupakan upaya guru mengorganisir lingkungan terjadinya pembelajaran. pembelajaran adalah dialog interaktif yang merupakan proses organik dan konstruktif, bukan mekanis seperti halnya pengajaran. Dalam kegiatan pembelajaran terdapat beranekaragam model pembelajaran yang digunakan untuk mengaktifkan siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran cooperative script.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas IV pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum mengikuti pembelajaran subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia siswa kelas IV di MI Ar-Rohmah Malang.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dengan bentuk Non-equivalent Control Group Design. Bentuk ini memberi perlakuan berbeda pada 2 kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Ar-Rohmah Malang dan IV A sebagai kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan metode statistik uji paired sampel T-test.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia yang ditunjukkan dengan (1) Hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen sebelum diberi perlakuan tidak ada perbedaan signifikan antara keduanya, yaitu kelas kontrol adalah 57 dan kelas eksperimen adalah 60. Nilai tersebut memiliki selisih 3 poin. (2) ditunjukkan dari hasil pengujian hipotesis menggunakan uji paired sampel T-test dengan nilai sig. (2-tailed) 0, 000 < 0, 05, sehingga ditolak dan diterima, dan ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa setelah diajarkan dengan model pembelajaran cooperative script pada subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia siswa kelas IV MI Ar-Rohmah Malang.

ABSTRACT

Learning is the teacher’s attempt to organize the learning environtment. Learning is the interactive dialoque or organic and constructive process, not only a mechanical process like teaching. In the learning activity, there are various learning model implemented to attract the students and improve the students’ learning result, one of them is cooperative script learning model.

The aim of this resesearch is (1) to examine the differences of fourth grader learning result in control class and experimental class before joining learning with Indonesian natural resources subtheme (2) to examine the influence of cooperative script learning model towards learning result of Indonesian natural resources subtheme on 4th Grade Students of MI Ar-Rohmah Malang.

The approach used in this research is quantitative with quasi experiment and Non-equivalent Control Group Design. This allows two different treatment on control class and experimental class. The subject of this research 4th Grade Students of MI Ar-Rohmah Malang and dan Class A as control group to whon there are no special treatment. The instrument used in this research is multiple choice question. The data were analyzed using paired sampel T-test statistical method.

The research result shows that there are significant influences from the cooperative script learning model towards the learning result on Indonesian natural resources subtheme, showed by (1) the learning result of students in control class and experimental class before the special treatment has no significant differences on both of them, the average mark of control class is 57 while the experimental class is 60. Those scores have three point difference (2) showed by the hypothesis test result using paired sampel T-test with sig. Value (2-tailed) 0, 000 < 0, 05, thus is rejected and is accepted, and showed by the improvement of students learning result after being taught by using cooperative script learning model on Indonesian natural resources subtheme 4th Grade Students of MI Ar-Rohmah Malang.

ملخص البحث

التعليم هو محاولة المعلم لتنظيم بيئة التعليم. التعلم هو حوار تفاعلي وهو عملية عضوية وبناءة ولا آلية مثل التعليم. في أنشطة التعليم نماذج تعليمية مختلفة تُستخدم لتنشيط الطلاب وترقية نتائج تعلم الطلاب، إحداها هو تنفيذ نموذج النص التعاوني.

والهدف من هذا البحث منها (1) معرفة الاختلافات في نتائج تعلم طلاب الفصل الرابع في الفصل الضابطة والتجريبية قبل المتتابعة في تعلم الموضوع انتفاع الثروة الطبيعية في إندونيسيا (2) معرفة تأثير نموذج التعليم التعاوني النصي على نتائج التعلم حول انتفاع الثروة الطبيعية في إندونيسيا لدى طلاب الفصل الرابع بمدرسة الرحمة الابتدائية مالانج.

منهج البحث المنهج الكمي ونوعه شبه التجريبي في شكل تصميم المجموعة الضابطة غير المكافئ. يعطي هذا النموذج معاملة مختلفة للمجموعتين، وهما المجموعة الضابطة والتجريبية. موضوع البحث طلاب الفصل الرابع بمدرسة الرحمة الابتدائية مالانج والفصل الرابع "أ" كالمجموعة الضابطة لم يتلقوا العلاج. وأما أداة البحث بمثابة اختبار متعدد الأجوبة. وتقنية تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية في العينة لاختبار "ت".

نتائج البحث منها وجود تأثير بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني النصي على نتائج التعلم من الموضوع انتفاع الثروة الطبيعية في إندونيسيا، والذي يشار إليه (1) نتائج التعلم من الطلاب الضابطة والطلاب التجريبية قبل معالجتها لا يوجد فرق بين المجموعتين، وهي المجموعة الضابطة 57 والمجموعة التجريبية هي 60. القيمة لها فرق من ثلاثة نقاط. (2) نتائج تجربة فروض البحث باستخدام اختبار "ت" في عينة المقترنة مع قيمة sig. 0،000>0،05، لذا H0 مردود و Ha مقبول. هذا مشار إلى ترقية نتائج التعلم بعد تطبيق نموذج التعليم التعاوني النصي حول موضوع انتفاع الثروة الطبيعية في طلاب الفصل الرابع في إندونيسيا بمدرسة الرحمة الابتدائية مالانج.