تطوير الكتاب المدرسي الإلكتروني في تعليم اللغة العربية على أساس الوسائل المتعددة: البحث تطويري وتجريبي في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج

مستخلص البحث

في هذا عصر التقدم الرقمي، تلعب الكتب الإلكترونية القائمة على الوسائل المتعددة دورًا مهمًا في تنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلاب. في عملية تعلم اللغة العربية في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج، وجد الباحث بعض المشكلات في تعلمه: أنه في الكتب المستخدمة لا يزال هناك الكثير من القراءات وقليل من الصور الداعمة للطلاب في الفصل الثامن من المدرسة المتوسطة. لذلك، يرغب الباحث في تطوير مواد تعليمية قائمة على التكنولوجيا من خلال إجراء بحث حول " تطوير الكتاب المدرسي الإلكتروني في تعليم اللغة العربية على أساس الوسائل المتعددة" من أجل تعزيز مهارات اللغة العربية لدى الطلاب وجعل عملية تعلم اللغة العربية سهلة وممتعة.

أما الأهداف في هذا البحث كما يلي: 1) لوصف تطوير الكتاب المدرسي الإلكتروني في تعليم اللغة العربية على أساس الوسائل المتعددة بمدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. 2) لقياس فعالية استخدام تطوير الكتاب المدرسي الإلكتروني في تعليم اللغة العربية على أساس الوسائل المتعددة بمدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. منهج البحث الذي المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التطويري وتجريبي بالمدخل الكمي والكيفي. أما عينة هذا البحث 14 طالبا من الفصل الثامن في مدرسة السلام المتوسطة الإسلامية المتكاملة مالانج. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والإختبار. و أما تحليل البيانات باستخدام الإحصائي و الوصفي.

نتائج هذا البحث فيما يأتي: 1) إن إجراءات تطوير الكتاب المدرسي الإلكتروني اللغة العربية هي: اختيار المواد في كتاب اللغة العربية، و اختيار الكتاب المدرسي الإلكتروني، اختيار المواد في كتاب اللغة العربية، و اختيار البرنامج هي"Flip PDF Pro"، و تحويل نموذج المستندات المحمولة (PDF) إلى "Flip PDF Pro"، و فيها دخل الباحث الرسوم المتحركة والصوت والفيديو والصدق من الخبراء. أما مواصفات الإنتاج "الكتاب الإلكتروني" هي: أ) شكل البرنامج الكتاب الإلكتروني هو"Flip PDF Pro" كتاب الوجه (Flipbook). ب) يحتوي على 3 مواد معروضة في الفصل الثامن بمدرسة المتوسطة، ج) يوجد تسجيل صوتي في مادة الاستماع، د) يوجد رسوم متحركة مثيرة للاهتمام، هـ) هناك مقاطع فيديو تعليمية متعلقة بالمواد التعلم، و) يوجد العديد من الأغاني العربية. 2) دلت نتيجة البحث على أن استخدام الكتاب الإلكتروني بالمادة اللغة العربية للطلاب يساعدهم أكثر في تعليم اللغة العربية، وكانت تعليم باستخدام الكتاب الإلكتروني للغة العربية للطلب فعال و أحسن تأثيرا من التعليم بغير استخدام الكتاب الإلكتروني للغة العربية في تعليم اللغة العربية. و هذا باعتبار على مقارنة النتائج التي حصل عليها طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الإختبار البعدي، وذلك أن درجة تاء حساب (t) في هذا البحث (٧,٥٦) أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 1% =3,012 و كذلك أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 5%=2,160 فلذلك ه0 هو مردود، وأما ه1 مقبول أي أن فروض البحث مقبولة.

ABSTRACT

In this era of digital progress, multimedia-based electronic books have an important role in growing students' Arabic language skills. In the process of learning Arabic at As-Salam Islamic Junior High School Malang, the researcher found some problems in learning it: that in the used books there are still a lot of readings and a few supporting pictures for students in the eighth class of junior high school. Therefore, the researcher wants to develop technology-based educational materials by conducting research on "Development of Electronic Books in Learning Arabic with A Multimedia Approach" in order to foster students' Arabic language skills and make the process of learning Arabic easy and fun.

The objectives in this research are as follows: 1) to describe the development of an electronic book for teaching Arabic on the basis of multimedia at As-Salam Islamic Junior High School Malang. 2) To measure the effectiveness of using the development of the electronic textbook for teaching the Arabic language on the basis of multimedia at As-Salam Islamic Junior High School Malang. The research method used in this research is a developmental research (R&D) and experiment that applies qualitative and quantitative approaches. The sample of this research are 14 students from the eighth class of As-Salam Islamic junior highschool Malang. The methods used to collect data are observation, interviews, questionnaires and tests. And the data are analyzed using descriptive analysis and statistics.

The results of this research are as follows: 1) The procedures for developing the Arabic electronic book are: selecting the subjects in Arabic language book, choosing software Flip PDF Pro, transfering the portable document form (PDF) into Flip PDF Pro, inserting some animation, audio, video, and last getting validation from the expert. As for the production specifications of the "e-book", they are: (a) form of E-book application used is Kvisoft Flipbook Marker, (b) three subjects studied for seventh class during one semester are inserted within the designed e-book, (c) voice records in the listening subject are inserted, (d) some attractive animations are also decorated the e-book, (e) some learning videos relating to the Arabic language subjects are inserted, and (f) several Arabic songs also inserted in this e-book. 2) The results of the research indicated that the use of the electronic book in the Arabic language subject for students helps them more in teaching the Arabic language. And this is based on the comparison of the results obtained by the students of the experimental group and the students of the control group in the post-test, so that the t-score of the account (t) in this research is (7.56) greater than the result of the moral level 1% = 3.012, and also greater than the result of the moral level is 5% = 2,160, so H0 is rejected, and H1 is accepted, meaning that the research hypotheses are acceptable.

ABSTRAK

Di era digital seperti saat ini, buku elektronik berbasis multimedia memiliki peranan penting dalam menumbuhkan kemampuan berbahasa arab siswa. Dalam proses pembelajaran bahasa arab di SMPIT As-Salam, peneliti menemukan beberapa kendala yaitu buku yang digunakan masih terlalu banyak bacaan dan sedikit gambar pendukung untuk siswa kelas VIII SMP. Oleh karena itu, peneliti ingin mengembangkan bahan ajar berbasis teknologi dengan melakukan penelitian tentang “Pengembangan Buku Ajar Elektronik dalam pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan multimedia” dalam rangka untuk menumbuhkan kemampuan berbahasa arab siswa dan membuat proses belajar bahasa Arab menjadi mudah dan menyenangkan.

Tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Mendeskripsikan pengembangan buku ajar elektronik untuk pembelajaran Bahasa Arab berbasis multimedia di SMPIT As-salam. 2) Mengukur keefektifan penggunaan pengembangan buku ajar elektronik untuk pembelajaran Bahasa Arab berbasis multimedia di SMPIT As-salam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dan eksperimen dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Adapun sampel dari penelitian ini yaitu VIII SMPIT As-Salam. Dan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan observasi, wawancara, angket, dan test. Sedangkan analisis data dengan analisis deskriptif dan statistik.

Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Pengembangan buku ajar elektronik bahasa Arab: memilih materi di buku bahasa Arab, memilih software Flip PDF Pro, memindah file Portable Document Format (PDF) ke (Flip PDF Pro), dan peneliti memasukkan animasi, suara, video, rekaman, dan terakhir validasi dari ahli. Adapun Spesifikasi produk yang di desain yaitu: (a) Bentuk dari aplikasi ebook yang digunakan yaitu Flip PDF Pro, (b) Didalamnya terdapat 3 Materi yang disajikan dalam 1 semester untuk kelas VIII SMP, (c) Terdapat rekaman suara dalam materi Istima, (d) terdapat animasi yang menarik di ebook, (e) Terdapat video pembelajaran yang terkait dengan materi pembelajaran, (f) Terdapat beberapa lagu bahasa Arab. 2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Ebook untuk siswa membantu dalam pembelajaran bahasa Arab, dan Penggunaan produk yang telah didesain memiliki efektifitas yang sangat baik dan sangat membantu siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Hal ini berdasarkan perbandingan nilai post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada post-test, hasil hitungan t-test menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 7,56 lebih besar daripada t-tabel (table signifikasi) 1% = 3,012 dan 5% = 2,160 dan ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima, dengan demikian hipotesis dapat diterima.