Pengembangan media pembelajaran audio visual dengan pendekatan tematik dan saintifik pada materi perubahan wujud benda di Kelas V MI Nurul Huda Kota Mojokerto

INDONESIA:

Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual dengan pendekatan tematik dan saintifik ini dimaksudkan untuk memenuhi ketersedian media pembelajaran pada materi perubahan wujud benda dengan menggunakan pendekatan tematik dan saintifik.Padaproses pengembangnnya dikembangkan dengan memperhatikan bahwa peserta didik berada dalam tahapan operational kongkret.

Tujuanyang ingin dicapai dalam penelitian pengembangan ini adalah (1) Menghasilkan spesifikasi produk yang berupa media pembelajaran audio visual dengan pendekatan tematik dan saintifik pada materi perubahan wujud benda.; (2) Mendeskripsikan langkah-langkah proses pengembangan produk media pembelajaran audio visual dengan pendekatan tematik dan saintifik pada materi perubahan wujud benda.; (3) Mendeskripsikan efektifitas dan kemenarikan proses pembelajaran media pembelajaran audio visual dalam pada materi perubahan wujud benda dengan yang media pembelajaran audio visual tanpa pendekatan tematik dan saintifik. Penelitian dilaksanakan diMI Nurul Huda 2 Kota Mojokerto, dengan subjek penelitian siswa kelas V yang dibagi menjadi kelompok A dan B dimana masing-masing terdiri dari 20 siswa.

Metode yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah (Research and Development) yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Adapun langkah-langkah pengembangnnya adalah sebagai berikut: Analyza (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi).

Pengembangan media pembelajaran audio visual dengan pendekatan tematik dan saintifik ini mendapatkan hasil validasi sebesar 92% dari aspek isi/materi, hasil validasi sebesar 98% dari aspek desain media pembelajaran, dan hasil validasi sebesar 93% dari aspek pembelajaran.

Hasil pengembangan menunjukkan bahwa: (1) Menghasilkan produk media pembelajaran audio visual dengan pendekatan tematik dan saintifik yang sudah divalidasi ahli isi. (2) Produk dikembangkan melalui (a) analisis KI, KD, dan Indikator Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan pada materi perubahan wujud benda (b) mendesain story board media pembelajaran audio visual dan menghasilkan karakter Pensilu (c) mengembangkan media yang telah divalidasi dari ahli isi, ahli desain media, dan ahli pembelajaran serta mendapatkan saran dan revisi (d) Implementasi produk dengan menggunakan petunjuk penggunaan dan prosedur pemanfaatan media (e) Mengevaluasi media dan proses belajar mengajar. (3) hasil evaluasi menghasilkan perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik dengan media dan dengan yang tanpa menggunakan media pembelajaran audio visual. Selanjutnya dapat diketahui bahwa ada peningkatan sebesar 45%. Media pembelajaran audio visual dengan pendekatan tematik dan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam materi perubahan wujud benda.

ENGLISH:

The development of Audio Visual Learning Media with thematic and scientific approaches is intended to fulfill the availability of learning media in material changes in objects using thematic and scientific approaches. The process of development is developed by noting that students are in concrete operational stages.

The objectives to be achieved in this development research are (1) Producing product specifications in the form of audio-visual learning media with thematic and scientific approaches to material changes; (2) Describe the steps in the process of developing audio-visual learning media products with thematic and scientific approaches to material changes; (3) Describe the effectiveness and attractiveness of the audio visual media learning process in material changes in objects with audio visual media without thematic and scientific approaches. The study was carried out at MI Nurul Huda 2, Mojokerto City, with research subjects of class V students divided into groups A and B, each of which consisted of 20 students.

The method used in this research and development is (Research and Development) which is used to produce certain products and test the effectiveness of these products. The development model used is ADDIE. The development steps are as follows: Analyza (Analysis), Design (Design), Development (Development), Implementation (Implementation), Evaluation (Evaluation).

The development of audio-visual learning media with this thematic and scientific approach obtained validation results of 92% of the content / material aspects, the results of validation were 98% of the aspects of learning media design, and the validation results were 93% of the learning aspects.

The development results show that: (1) Producing audio visual media products with thematic and scientific approaches that have been validated by content experts. (2) Products are developed through (a) analysis of KI, KD, and Indicators of Theme 7 Events in Life on material changes in objects (b) designing story boards of audio-visual learning media and producing Election characters (c) developing media that has been validated from experts content, media design experts, and learning experts and get advice and revisions (d) Implementation of products by using instructions and procedures for using media (e) Evaluating media and teaching and learning processes. (3) evaluation results produce a significant difference between the learning outcomes of students and the media and with those without using audio visual learning media. Furthermore, it can be seen that there is an increase of 45%. Audio visual learning media with thematic and scientific approaches can improve student learning outcomes in material changes.

ARABIC:

بعض أهداف تطوير وسائط التعليم المرئي والمسموع هي تلبية توافر وسائط التعلم وفقًا لمناهج المناهج الدراسية لعام 2013.كل عملية تطوير تهتم على أن الطلاب في مرحلة التشغيلية الملموسة باستخدام الأساليب الموضوعية والعلمية.

أهداف البحث في هذه الدراسة هي (1) إنتاج المواصفات المنتج على شكل وسائط التعلم السمعي البصري بالمنهج الموضوعية والعلمية. (2) وصف الخطوات المستخدمة في عملية تطوير المنتجات على بناء وسائط التعلم السمعي البصري بالمنهج الموضوعية والعلمية. (3) وصف فعالية وجاذبية العملية التعليمية لوسائط التعلم السمعية البصرية بوسائط التعلم السمعية والبصرية من غير مناهج علمية وموضوعية.

استخدم هذا البحث المدخل البحث والتطوير.أُستخدمَ هذاالمدخل لإنتاج منتجات المعينة واختبار الفعالية لهذه المنتجات. نموذج التطوير المستخدم يسمى ب ADDIE. خطوات التطوير هي كما يلي: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم.

من نتائج هذه الدراسة هي حصل تطوير وسائط التعلم السمعي البصري باستخدام هذا المنهج الموضوعي والعلمي على نتائج تحقق من 92٪ من جوانب المحتوى/المواد ، وكانت نتائج التحقق من الصحة تمثل 98٪ من جوانب تصميم وسائط التعلم ، وكانت نتائج التحقق 93٪ من جوانب التعلم. من نتائج هذه التنمية هي (1) إنتاج المواصفات المنتج على شكل وسائط التعلم السمعي البصري بالمنهج الموضوعية والعلمية التى تمت تحققه خبير المواد. (2) تطوير المنتج. (3) تنتج نتائج التقييم هناك فرقًا كبيرًا بين نتائج التعلم للطلاب الذين يستخدمون و لم يستخدمون وسائط التعليم المرئي والمسموع. كماهو المعروف، هناك الإرتقاء 45 ٪ لطلاب الصف الخامس الإبتدائية نورالهدى 2 موجوكارتو.