Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam mata pelajaran Ekonomi: Studi pada SMAN 10 Surabaya

ABSTRAK

Pendidikan karakter di beberapa negara sudah diterapkan dan mendapatkan prioritas utama. Namun di Indonesia, pendidikan karakter masih dianggap sebuah wacana dan belum diintegrasikan dalam pendidikan formal. Pada tahun 2010, pemerintah telah mensosialisasikan pendidikan karakter di tiap jenjang pendidikan. Kebijakan ini dilaksanakan oleh semua sekolah mulai dari jenjang pendidikan dasar hingga pendidikan perguruan tinggi. Pendidikan karakter adalah mengintegrasikan nilai karakter dan mengimplementasikannya pada setiap mata pelajaran. Guru tidak lagi memusatkan pada materi yang diajarkan saja, namun, guru juga bertugas untuk memasukkan nilai karakter ke dalam silabus dan rencana pembelajaran dan kemudian menerapkan nilai-nilai tersebut melalui aktifitas pembelajaran di dalam kelas.

Tujuan penelitian ini adalah pertama untuk mendiskripsikan proses pelaksanaan internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam mata pelajaran Ekonomi di SMAN 10 Surabaya, kedua mendiskripsikan pendukung dan penghambat pelaksanaan internalisasi internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam mata pelajaran Ekonomi di SMAN 10 Surabaya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif.
Penelitian ini dilakukan dalam situasi yang alami sehingga tidak ada batasan dalam memahami fenomena yang sedang dikaji. Penelitian ini mengambil lokasi di SMAN 10 Surabaya. Penelitian ini mengambil subyek kelas SMAN 10 Surabaya. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bawah pertama proses pelaksanaan internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam mata pelajaran Ekonomi di SMAN 10 Surabaya, dapat dilihat dari silabus dan RPP. Kedua proses pembelajaran di dalam kelas. Ketiga nilai-nilai karakter yang dipilih dikaji berdasarkan materi pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik. Faktor pendukung penerapan pendidikan karakter antara lain pihak sekolah dan instansi terkait dengan mengadakan workshop khusus sedangksn dari dinas pendidikan dukungan tersebut dalam bentuk pemberian buku pedoman penerapan pendidikan karakter yang dapat dijadikan pedoman sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter. Faktor penghambat pendidikan karakter adalah waktu yang dibutuhkan untuk mebuat perangkat pembelajaran lebih lama karena harus memilah nilai karakter yang cocok untuk dilaksanakan sesuai dengan materi. Selain itu waktu yang lama dalam penyampaian nilai karakter didalam kelas juga merupakan faktor penghambat dalam pengimplementasian pendidikan karakter pada mata pelajaran ekonomi.

ABSTRACT

Some countries have applied character education as first priority. The characte education, but in indonesia, consideret as discourse and has not been integrated in formal schools. In 2010 government socialized it in every educational level conducting this policy fromn primary to higher edocation. character edocation is to integrated character values and implies it on each subject. Besides, teachers have duties to put the hcaracter edocation into syllabus and lesson plans and apply it to the class in teaching and learning process.

The objective of the study is to describe the implementation process of internalizing the character education values in Economics at SMAN 10 Surabaya, and to describe the implementation enabling and inhibiting of internalizing the character education values in Economics on SMAN 10 Surabaya.

The study used a descriptive-qualitative-research appoach. the study was conducted in natural situation and had no limitation in understanding the examinited phenomenon, and located at SMAN 10 Surabaya. While the colleting data was by interviewing, observing and documeting.

The results of the study show that the implementation process of internalizing teching and learning prosess. The third is the studied-chosen character values based on the subject in accordence with competence mastered by learners. The implementation enabling factors of character education are shools ang related institution organizing workshop, while education departemen supported all shcolls by giving guidence book in implying the character education. The inhibiting factor of character education is the required time to establish a learning divice is longer because teacher have to sort out a suitable character aducation to imply. Besides, the longer one of implying the character education in Econimics is an inhibiting factor.