Pengaruh persepsi mahasiswa jurusan pendidikan IPS angkatan 2009-2011 Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang tentang program sertifikasi guru terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru

ABSTRAK

Pendidikan merupakan proses pembentukan sumber daya manusia berkualitas dan yang berperan penting untuk mewujudkannya adalah guru. Sementara persepsi bahwa profesi guru merupakan suatu profesi yang dianggap masih kurang layak dari segi finansial sehingga profesi ini kurang diminati. Bersamaan dengan dikeluarkannya kebijakan pemerintah yang tertuang dalam Undang-Undang No. 14 tentang Guru dan Dosen yang tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru, juga menjanjikan jaminan perbaikan kesejahteraan guru, jaminan sosial serta hak dan kewajiban guru. Jika ini benar-benar terwujud, maka diharapkan mampu meningkatkan motivasi calon guru dalam hal ini adalah mahasiswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2009-2011 tentang sertifikasi guru terhadap motivasi mahasiswa untuk menjadi guru.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresi sederhana, Variabel bebas dalam penelitian ini adalah persepsi mahasiswa tentang sertifikasi guru, dan variabel terikat motivasi mahasiswa menjadi guru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UIN MALIKI Malang angkatan 2009- 2011. Dengan menggunakan teknik proportional random sampling maka didapat sampel berjumlah 180 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan kuesioner kepada responden dan dianalisis menggunakan Simple Linear Regression Analysis dengan bantuan SPSS 16.0 for Windows.

Hipotesis penelitian dianalisis dengan menggunakan uji t dan uji F. Hasil penelitian berdasarkan analisis data yang diperoleh dari uji t untuk variabel persepsi mahasiswa yang ditunjukkan dengan thitung > ttabel (4,557 > 1.645) sehingga terjadi penerimaan Ha dan penolakan Ho. Maka dapat disimpulkan bahwasanya ada pengaruh yang signifikan dari persepsi mahasiswa tentang sertifikasi terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. Untuk uji F diperoleh hasil Fhitung > Ftabel (20,767 > 1,34) dengan signifikansi 0.000 (α = 0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan dari persepsi mahasiswa terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru.

Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa perubahan yang terjadi pada persepsi mahasiswa tentang sertifikasi akan menyebabkan perubahan pada motivasi mahasiswa menjadi guru dengan arah positif. Semakin tinggi persepsi
mahasiswa tentang sertifikasi guru akan meningkatkan motivasi mahasiswa menjadi guru.