Pengaruh gaya belajar siswa dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas XI IPS Madrasah Aliyah (MA) Raudlatul Mubtadiin Ketapang Laok Sampang-Madura

ABSTRAK

Prestasi belajar merupakan hasil dari apa yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan serangkaian aktivitas belajar yang berupa perubahan tingkah laku baik berupa kognitif, psikomotorik maupun afektif. Prestasi juga akan mempengaruhi langkah selanjutnya dari apa yang akan dilakukan oleh siswa, karena itulah berbagai macam cara siswa berusaha semaksimal mungkin untuk memperoleh prestasi yang baik. Akan tetapi pada kenyataanya sering tidak sesuai dengan apa yang diharapkan, dimana hasil belajar siswa belum tentu dapat dicapai dengan baik. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik yang datang dari dalam diri siswa sendiri (faktor internal) seperti gaya belajar siswa maupun yang datang dari luar diri siswa (faktor eksternal) seperti Kompetensi Pedagogik guru dalam menyampaikan materi pelajaran yang juga menjadi variabel dalam penelitian ini.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Menjelaskan besarnya pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas XI IPS MA Raudlatul Mubtadiin Ketapang Laok Kec. Ketapang Kab.Sampang. (2) Menjelaskan besarnya pengaruh Kreatifitas Guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas XI IPS MA Raudlatul Mubtadiin Ketapang Laok Kec. Ketapang Kab.Sampang . (3) Menjelaskan besarnya pengaruh gaya belajar siswa dan kreatifitas guru terhadap prestasi belajar mata sosiologi siswa kelas XI IPS MA Raudlatul Mubtadiin Ketapang Laok Kec. Ketapang Kab.Sampang .

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional, yaitu penelitian yang dituntut menggunakan angka mulai pengambilan data hingga penampilan dari hasilnya dan bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan antar variabel yang diteliti. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner/angket yang digunakan untuk mengetahui kompetensi gaya belajar siswa dan kreatifitas guru yang dipersepikan siswa. Intrumen yang juga digunakan adalah dokumen, yaitu untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda dengan menggunakan SPSS 14.0 for window.

Hasil regresi linier berganda menunjukan bahwa tidak terdapat pengaruh dari variabel Gaya Belajar terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan dengan thitung = -2,802 < ttabel = 1,984. Terdapat pengaruh dari variabel Kreatifitas Guru terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan dengan thitung = 10,796 > ttabel = 1,984. Terdapat pengaruh positif variabel kompetensi pedagogik guru dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan dengan Fhitung = 39,542 > Ftabel =
1,85. Pengaruh gaya belajar siswa dan kreatifitas guru terhadap prestasi belajar sebagai variabel terikat secara serentak menunjukkan adanya pengaruh positif signifikan yang ditunjukkan oleh besarnya nilai F hitung = 286.086 > F tabel = 3,984.

ABSTRACT

Academic achievement is the result of what has been achieved by the student after cobducting a series of learning activities thorugh changes either in the frorm of cognitive behavior, psychomotor and affective. Achivement will also affect the next step is to be conducted by students. For a variety of ways that students try to obtain good performance. Hovewer, in reality often does not match what is exspected, in which student learning outcomes can be achived is not always better. This is influenced by several factors, both derived from the students coming from outside themselves (exsternal faktors) such as the creatifity af teachers in delivering the course ma terial is also variabel in this study.

The purpose of this study were (1) Explain the influence of learning styles on learning achievement of sosilogis subkects XI IPS class MA Raudlatul Mubtadiin Ketapang-sampang. (2) Describe the influence of theachers creativity in the achivement of sosiologis subjects XI IPS class MA Raudlatul Mubtadiin Ketapang-Sampang. (3) explain the influence of students’ learning styles and creativity of teachers on the academic achivement of sosiologis subjects XI IPS class MA Raudlatul Mubtadiin Ketapang-Sampang.

The approach used in this study is a quantitative approach to the type of correlational research, ie research that is required to use the numbers began to collect data until the emergence of the results and aims to find out if there is a relationnaires used to determine students’ learning styles and creatifity of teachers of students’. The instrument is also used in the dokument, namely to determine student achivement. Analysis used in this study is multiple regresion analysis.

The regresion result shows the level of influence as follows (1) affect of learning style variables to learning achivement showed siqnificant negatif affects shown with magnitude thitung = -2,802 < ttabel = 1,984. (2) effect to variable to creativity of teachers’ learning achivement showed significant positive effects shown by the volue thitung = 10,796 > ttabel = 1,984. (3) effect of variable learning styles and creativity of teachers to studets achivement as the dependent variable simultaneously showed a significant positive impact indicated by the volue F hitung = 286.086 > F tabel = 3,984.