Implementasi Multiple Intelligences Research untuk meningkatkan nilai-nilai karakter sosial dan religius siswa pada pembelajaran IPS: Studi multisitus di SD Plus Al-Kautsar Kota Malang dan SD Muhammadiyah 09 Panglima Sudirman Malang

ABSTRAK

Multiple Intelligences Research (MIR), ialah sebuah instrument riset yang dapat memberikan deskripsi mengenai kecendrungan kecerdasan setiap siswa, dan menjadi sebuah database guru untuk mengikuti gaya belajar siswa serta memudahkan guru untuk meningkatkat nilai-nilai karakter sosial dan religius siswa dalam pembelajaran IPS dengan mengetahui karakter siswa melalui hasil tes MIR.

Penelitian ini berujuan untuk:(1) Perencanaan implementasi Multiple Intelligences Research untuk meningkatkan nilai-nilai karakter sosial dan religius siswa pada pembelajaran IPS (2) Implementasi Multiple Intelligences Research untuk meningkatkan nilai-nilai karakter sosial dan religius siswa pada pembelajaran IPS (3) Hasil evaluasi implementasi Multiple Intelligences Research untuk meningkatkan nilai-nilai karakter sosial dan religius siswa pada pembelajaran IPS di kelas 5 SD Plus Al-Kautsar Kota Malang dan SD Muhammadiyah 09 Panglima Sudirman Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi multi situs. Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informannya adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru dan Siswa. Adapun pengecekan keabsahan datanya dilakukan melalui perpanjangan keikutsertaan, penggunaan bahan referensi, dan triangulasi.

Hasil penelitian ini adalah: Perencanaan implementasi Multiple Intelligences Research (MIR) untuk meningkatkan nilai-nilai karakter sosial dan religius siswa pada pembelajaran IPS di SD Plus Al- Kautsar Kota Malang dan SD Muhammadiyah 9 Panglima Sudirman Kota Malang ialah dengan mengadakan rapat persiapan tes MIR, tim Tes Psikologi persiapan tes MIR, persiapan menyusun pertanyaan wawancara menganai kehidupan siswa. Implementasi Multiple Intelligences Research untuk meningkatkan Nilai-nilai Karakter Sosial dan Religius Siswa Pada Pembelajaran IPS dengan melakukan pembiasaan di kelas, upaya dalam meningkatkan nilai-nilai sosial siswa dengan membentuk pembelajaran tim kelompok dengan begitu jiwa nilai karakter sosial siswa terbentuk dengan adanya pembelajaran berbentuK (kelompok) kerja sama, disiplin, menghargai pendapat teman kelompok, saling membantu dan kerja sama dalam tugas kelompok. Evaluasi Implementasi bagian prasarana, mempasilitasi masing-masing kecenderungan kecerdasan setiap siswa untuk pengoptimalisasian perkembangan dari setiap potensi yang ada pada siswa.

مستخلص البحث

تهدف هذا البحث هوا: (1) تخطيط التنفيذ أبحاث الذكاءات المتعددة لترقية قيم الشخصية الاجتماعية والدينية للطلاب في تعلم الدراسات الاجتماعية في الصف الخامس. (2) التنفيذ أبحاث الذكاءات المتعددة لترقية قيم الشخصية الاجتماعية والدينية للطلاب في تعلم الدراسات الاجتماعية في الصف الخامس. (3) نتائج تقييم التنفيذأبحاث الذكاءات المتعددة لترقية قيم الشخصية الاجتماعية والدينية للطلاب في تعلم الدراسات الاجتماعية في الصف الخامس المدرسة ابتدائية الكوثر مالانج و المدرسة ابتدائية محمدية 09 فغليما سوديرمان مالانج.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع دراسة متعدد المواقع. مصادر البيانات التي تم الحصول عليها من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. المخبرون هم المدير ونائب رئيس قسم المناهج، والمعلمين، والطلاب. يتم التحقق من صحة البيانات من خلال توسيع المشاركة، واستخدام المواد المرجعية، والتثليث.

نتائج هذه الدراسة هي: التخطيط التنفيذ (MIR) لترقية قيم الشخصية الاجتماعية والدينية للطلاب في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة ابتدائية الكوثر مالانج و المدرسة ابتدائية محمدية 09 فغليما سوديرمان مالانج. ستعقد اجتماعًا تحضيريًا لاختبار MIR ، يستعد فريق اختبار علم النفس لاختبار MIR ، يستعد لتأليف مقابلات أسئلة حول الحياة الطلابية. تطبيقأبحاث الذكاءات المتعددة لترقية قيم الشخصية الاجتماعية والدينية للطلاب في تعلم الدراسات الاجتماعية عن طريق التعود في الفصل، والجهود المبذولة لتحسين القيم الاجتماعية للطلاب من خلال تشكيل التعلم الجماعي الجماعي بحيث يتم تشكيل قيم الشخصية الاجتماعية للطلاب من خلال التعلم في النموذج التعاون (الجماعي) والانضباط واحترام رأي زملائه في المجموعة ومساعدة بعضهم البعض والتعاون في مهام المجموعة. تقييم تنفيذ قسم البنية التحتية، وتسهيل اتجاهات ذكاء كل طالب لترقية تطوير إمكانات كل طالب

ABSTRACT

instrument that can provide a description of the tendency of each student's intelligence, and become adatabase teachers to follow student learning styles and make it easier for teachers to increase students' social and religious character values in social studies learning by knowing student character through the MIR test results.

This research aims to: (1) Implementation planningMultiple Intelligences Research to increase students' social and religious character values in social studies (2) ImplementationMultiple Intelligences Research to increase the social and religious character values of students in social studies (3) Implementation evaluation resultsMultiple Intelligences Research to increase the values of social and religious character of students in social studies learning in class 5 SD Plus Al-Kautsar Malang City and SD Muhammadiyah 09 Panglima Sudirman Malang.

This study uses a qualitative approach with a multi-site study type. Sources of data obtained through interviews, observation, and documentation. The informants were the Principal, Deputy Head of Curriculum, Teachers and Students. The validity of the data is checked by extending participation, using reference materials, and triangulation.

The results of this study are: Implementation planningMultiple Intelligences Research (MIR) to increase the values of social and religious character of students in social studies learning at SD Plus Al-Kautsar Malang City and SD Muhammadiyah 9 Panglima Sudirman Malang City is to hold a MIR test preparation meeting, the Psychology Test team prepares for the MIR test, prepares to compose questions interviews about student life. ImplementationMultiple Intelligences Research to increase students' social and religious character values in social studies learning by habituation in class, efforts to improve students' social values by forming group team learning so that students' social character values are formed by learning in the form of (group) cooperation, discipline, respect the opinion of group mates, help each other and cooperate in group assignments. Evaluation of the implementation of the infrastructure section, facilitating each student's intelligence tendencies to optimize the development of each student's potential.