Implementasi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) pada Mata Pelajaran Qur’an Hadits di MAN Gondanglegi Malang

ABSTRAK

Keberhasilan proses pembelajaran pada mata pelajaran Qur’an Hadits sangat dipengaruhi oleh “strategi pembelajaran”. Selama ini, metode pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan metode ceramah dan demonstrasi. Metode seperti ini belum mampu meningkatkan kompetensi siswa sesuai karakteristik dan tujuan pembelajaran Qur’an Hadits. Maka sebagai alternatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran, guru Qur’an Hadits dapat mengimplementasikan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM). Dengan PAIKEM ini guru dan siswa sama-sama aktif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sehingga mampu meningkatkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa.

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM) dan faktor yang mendukung dan menghambat Implementasi PAIKEM pada mata pelajaran Qur’an Hadits di MAN Gondanglegi Malang. Sedangkan Pendekatan yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis pendekatan studi kasus tentang Implementasi PAIKEM yang terjadi di MAN Gondanglegi Malang. Pengumpulan data menggunakan metode interview, observasi, dokumentasi dan angket. Sedangkan analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis, lisan, pengamatan kegiatan pembelajaran dan angket, sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Implementasi PAIKEM terdapat tiga tahap yaitu: tahap perencanaan, yakni menyusun perangkat pembelajaran yang disusun bersama kelompok kerja guru di awal semester dan untuk RPP direvisi sesuai kebutuhan pembelajaran; tahap pelaksanaan, yakni telah menerapkan PAIKEM berupa penggunaan metode-metode PAIKEM yang bervariasi, pengelolaan kelas yang efektif, pelaksanaan ketrampilan bertanya oleh guru dan siswa, adanya pelayanan individu siswa, media yang kreatif dan inovatif, umpan balik lisan dan tulisan, keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan Interaksi guru dan siswa terjalin baik; tahap eveluasi, pelaksanakan refleksi, evaluasi hasil karya siswa dan hasil belajar 2. Faktor yang mendukung Implementasi PAIKEM adalah sebagai berikut: sarana prasarana, kemampuan guru dalam menerapkan PAIKEM, kesiapan siswa dalam menerima pelajaran. Adapun faktor penghambat dalam penerapan PAIKEM diantaranya, jumlah siswa, alokasi waktu, dan perubahan jadwal. Solusi untuk mengatasinya dengan pengimplementasian PAIKEM dalam kegiatan pembelajaran.