Pengelolaan kelas dalam meningkatkan Efektivitas Pembelajaran siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII MTs Al Ma’arif 01 Singosari Malang

ABSTRAK

Konsep Pengelolaan Kelas ini berusaha untuk memberikan penyelesaian terhadap masalah di kelas, yang cakupannya tidak hanya terbatas pada penyampaian materi saja, akan tetapi mencakup beberapa hal yang menyeluruh untuk mengorganisasi kelas antara lain: pertama kegiatan akademik berupa perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran. Kedua kegiatan administratif yang mencakup kegiatan procedural dan organisasional seperti penataan ruangan, pengelompokan siswa dalam pembagian tugas, penegakan disiplin kelas, pengadaan tes, pengorganisasian kelas, pelaporan. Jadi konsep pengelolaan kelas adalah berusaha memberdayakan potensi kelas yang ada seoptimal mungkin untuk mendukung proses interaksi edukatif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang efektif khususnya dalam materi mata pelajaran IPS Terpadu.

Berpijak dari latar belakang diatas, maka permasalahan yang ingin diangkat adalah bagaimana implementasi pengelolaan kelas dalam rangka meningkatkan efektifitas pembelajaran IPS Terpadu di MTs Al Ma‟arif 01 Singosari Malang, Apa faktor yang menghambat pengelolaan kelas dan usaha- usaha yang dilakukan dalam pengelolaan kelas sehingga dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran IPS Terpadu di MTs Al Ma‟arif 01 Singosari Malang.

Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam permasalahan tersebut diatas adalah untuk mengetahui implementasi pengelolaan kelas dalam rangka meningkatkan efektifitas pembelajaran IPS Terpadu di MTs Al Ma‟arif 01 Singosari Malang, faktor yang menghambat pengelolaan kelas dan usaha-usaha yang dilakukan dalam pengelolaan kelas sehingga dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran IPS Terpadu di MTs Al Ma‟arif 01 Singosari Malang.

Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk menganalisa data digunakan metode deskriptif kualitatif, yakni uraiannya berdasarkan pada gejala-gejala yang tampak. Agar hasil penelitian berjalan dengan baik, maka proses analisa data tersebut dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: pertama, reduksi data yaitu penggolongan dan pemusatan data– data yang sudah diperoleh di lapangan untuk mempermudah peneliti dan data yang diperoleh juga valid, kedua penyajian data yaitu mengumpulkan data secara tersusun dengan memberi kemungkinan adanya kesimpulan dan tindakan, ketiga, verifikasi yaitu penarikan kesimpulan yang memberikan analisis data puncak.

Berdasarkan hasil analisa tersebut, maka hasil penelitian tentang pengelolaan kelas dalam rangka meningkatkan efektifitas pembelajaran IPS Terpadu di MTs Al Ma‟arif 01 Singosari Malang, dapat disimpulkan “bahwa pengelolaan kelas memang dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran IPS Terpadu di MTs Al Ma‟arif 01 Singosari Malang” dan setiap guru IPS Terpadu dapat terus berusaha untuk meningkatkan pengelolaan kelas agar dalam pembelajaran siswa terjadi peningkatan.