Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan belajar siswa kelas VIII pada Pelajaran IPS Terpadu di MTSN Kepanjen Kabupaten Malang

ABSTRAK

Kegiatan belajar dan mengajar merupakan kegiatan yang paling pokok dalam proses pendidikan. Dalam kegiatan belajar mengajar tentunya juga siswa sering mengalami kesulitan belajar. Kesulitan belajar yang dialami siswa tentunya disebabkan oleh beberapa faktor, baik berupa faktor psikis, tingkat intelegensi, lingkungan, dan lain-lain. Kegiatan belajar mengajar tentunya tidak akan berjalan dengan baik apabila siswa mengalami kesulitan belajar.

Dengan demikian, jelaslah bahwa peran guru sangat dibutuhkan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa tersebut. Berangkat dari latar belakang itulah penulis kemudian ingin membahasnya dalam skripsi dan mengambil judul Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII Pada Pelajaran IPS Terpadu di MTsN Kepanjen Kabupaten Malang.

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar
siswa kelas VIII, untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa kelas VIII pada pelajaran IPS terpadu, untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas VIII pada pelajaran IPS terpadu.

Penelitian yang penulis lakukan ini adalah termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Dalam perjalanan mengumpulkan data, penulis menggunakan metode observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknis analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya.

Dari hasil analisa, menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru dalam
mengatasi kesulitan belajar siswa kelas VIII pada pelajaran IPS terpadu yaitu selalu memotivasi siswa agar siswa semangat untuk belajar. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, dan juga guru harus benar-benar menguasai materi pelajaran serta harus pandai menggunakan media pembelajaran yang variatif, agar pembelajaran tersebut tidak menjemukkan.

ABSTRACT

Teaching and learning is the most basic activities in the educational process. In the course of teaching and learning activities of students also often have difficulty learning. Learning difficulties experienced by students must be caused by several factors, whether it be psychological factors, the level of intelligence, environment, and others. Teaching and learning activities certainly will not work properly if the students have difficulty learning.

Thus, it is clear that the role of teacher is needed to address student learning difficulties. Departing from the author's background and want to discuss the thesis and take the title Efforts to Overcome Learning Difficulties Teacher In Class VIII student in IPS Integrated Learning in MTsN Kepanjen Malang Regency.

The purpose of this study was to determine the learning styles of students in grade VIII, to determine the factors that cause learning disabilities class VIII students in integrated social studies, to know the efforts made to overcome the difficulties of teachers in a class VIII student learning in integrated social studies.

Research by the author are included in the qualitative descriptive study. In the course of collecting data, the authors use the method of observation, interview and documentation. As for the analysis, the authors used a qualitative descriptive analysis of the technical, the form data is written or verbal behavior of people and observed that in this case the authors attempt to research thoroughly describe the nature of the real situation.

From the analysis, suggesting that efforts to overcome the difficulties of teachers in a class VIII student learning in integrated social studies is to motivate students so that students are always eager to learn. Provide opportunities for students to discuss, as well as teachers need to really master the subject matter and should be a good use of varied instructional media, so that learning is not boring.