Pengaruh Penerapan Metode Active Learning terhadap motivasi belajar siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi pada kelas XI IPS semester ganjil MAN 3 Malang tahun pelajaran 2009/2010

ABSTRAK

Sistem pembelajaran pendidikan pada umumnya sampai saat ini masih didominasi oleh metode yang monoton seperti memberikan materi melalui ceramah, pemberian tugas dan diskusi bebas. Sehingga guru tidak bisa mengembangkan pembelajaran yang menarik. Jika hal ini saja yang diberikan pada siswanya maka akan ada kecenderungan siswa merasa bosan dan jenuh pada mata pelajaran yang diajarkan. Akibatnya ialah tidak ada minat dan motivasi siswa untuk belajar. Oleh karena itu, untuk menghindari kecenderungan siswa merasa bosan dan jenuh serta untuk memberi motivasi siswa untuk belajar khususnya pada mata pelajaran Ekonomi, guru hendaknya lebih cermat dalam memilih dan menggunakan metode mengajar terutama yang melibatkan siswa secara aktif. Berpijak dari pemikiran di atas, maka penulis tertari untuk mengambil sebuah judul yaitu ” Pengaruh Penerapan Metode Active Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas XI IPS Semester Ganjil MAN 3 Malang Tahun Pelajaran 2009/2010”.

Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah: bagaimana penerapan metode active learning yang diterapkan di kelas XI IPS MAN 3 Malang, bagaimana motivasi belajar siswa dalam menggunakan pembelajaran active learning di kelas XI IPS MAN 3 Malang, dan apakah ada pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran active learning terhadap motivasi belajar siswa.

Adapun tujuan yang ingin dicapai permasalahan tersebut diatas adalah untuk mengetahui metode active learning yang diterapkan di kelas XI IPS MAN
3 Malang, mengukur seberapa besar motivasi siswa dalam menggunakan metode active learning di kelas XI IPS MAN 3 Malang, dan untuk mengetahui pengaruh antara metode active learning dengan motivasi belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan di MAN 3 Malang. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS Man 3 Malang. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik regresi sederhana dengan reliabilitas, validitas dan untuk
menguji seberapa besar pengaruhnya digunakan uji t.

Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan metode active learning yang sering diterapkan di MAN 3 Malang adalah active debate, team quiz, jigsaw, tanya jawab dengan perpaduan berbagai metode seperti cooperatif dan konstektual. Hal tersebut terlihat pada daftar hasil angket siswa diantaranya seperti siswa aktif bertanya tentang materi pelajaran yang belum dimengerti, berpartisipasi dalam kelompok, mengemukakan pendapat, dan menjelaskan materi kepada kelompok lain.

Adapun motivasi belajar siswa kelas XI IPS di MAN 3 Malang pada masing-masing kelas ternyata berbeda-beda. Ini diakibatkan oleh karakteristik siswa yang berbeda antara siswa yang satu dengan yang lainnya. Dan ini adalah salah satu faktor bagi seorang guru agar lebih memotivasi siswanya untuk belajar, khususnya pada mata pelajaran ekonomi. Hasil jawaban dari sampel yang diambil 44 responden yang ada, 24 orang (54,54%) adalah mempunyai motivasi belajar tinggi, dan 20 (45,46%) mempunyai motivasi belajar sedang, dan 0 orang mempunyai motivasi rendah.

Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bebas yaitu penerapan metode active learning terhadap variabel terikat yaitu motivasi belajar, hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung:
2,852 ≥ t tabel 2,021 dan nilai signifikannya 0.05, karena t hitung 2,852, dan t tabel 2,021 maka, t hitung > t tabel , sehingga Ho ditolak dan Ha di terima. Pada level signifikan 0,05 sehingga variabel penerapan metode active learning memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar.

Dari hasil penelitian ini bahwa penerapan metode active learning berpengaruh terhadap motivasi belajar. Karena dalam pembelajaran siswa dapat terlibat secara langsung, bekerjasama dan saling berinteraksi dengan yang lainnya. Jadi bukan hanya guru yang aktif akan tetapi siswa juga berperan aktif dalam pembelajaran ekonomi. Metode active learning membuat skegiatan pembelajaran terasa lebih menyenangkan yang menyebabkan siswa jadi termotivasi dalam belajar.